Учебный проект Мой дом
(→Информационные источники) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
#''Красивый и удобный интерьер?:'' | #''Красивый и удобный интерьер?:'' | ||
##''Минимальное, но достаточное количество комнат?:'' | ##''Минимальное, но достаточное количество комнат?:'' | ||
| − | ##'' | + | ##'' В какой цветовая гамме решить интерьер?:'' |
| − | ##''В каком стиле | + | ##''В каком стиле выполнить жилище?:'' |
#'' Как перейти от эскиза к чертежу?:'' | #'' Как перейти от эскиза к чертежу?:'' | ||
| − | ##'' | + | ##'' Какие особенности в вычерчивании планов?:'' |
| − | ##'' | + | ##''Где нужно вычертить разрез дома?:'' |
| − | ##'' | + | ##''Что изображается на фасадах домов?:'' |
| + | ##''Сколько фасадов дома изображается на чертеже?:'' | ||
#'' Какой макет лучше?:'' | #'' Какой макет лучше?:'' | ||
| − | ##''Как построить макет своими руками:'' | + | ##''Как построить макет своими руками?:'' |
| + | ##''Какое композиционное решение выгодней для нашего проекта?:'' | ||
##''Какие материалы лучше использовать:'' | ##''Какие материалы лучше использовать:'' | ||
| − | ##'' | + | ##''Как выполнить ландшафт в макете?:'' |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 17:24, 31 октября 2011
== Автор проекта
Тимбакова Ольга Евгеньевна ==
Мой дом - Моя крепость
Данный учебный проект ориентирован на учащихся 8 классов с профориентационной целью в области архитектуры, дизайна интерьера и ландшафта и некоторых технических специальностях. Для выполнения данной работы ученикам нужно использовать знания полученные на уроках географии, черчения, рисования, технологии. В рамках разработки объекта загородной недвижимости нужно решить ряд задач: Найти стилевое решение проекта и архитектурное сочетание его элементов; Рассмотреть вопрос организации внутреннего пространства; Подобрать основные строительные материалы и необходимые конструкции; Уточнить приоритетные формы, а также цветовые решения, которые отразят индивидуальность проекта. Эти задачи решаются не только составлением детализированного плана работ, но и находят отражение в виде набросков, эскизов, фотографий, чертежей, устных консультаций, макета.
В результате сформируются представления
• о специфике дизайна, конструирования, моделирования и преобразования окружающего мира; • научатся видеть органическую связь природы и архитектуры; • об освоении одного из видов деятельности . В ходе занятий предполагается, что учащиеся должны почувствовать взаимосвязь разных видов деятельности , от поискового до конструктивного, научатся понимать различные выразительные средства каждого из вида .
Вопросы, направляющие проект
Что нам стоит дом построить?
- Где лучше построить дом?:
- географическое место нашего жилища?:
- в каких климатических условиях мне комфортно?:
- какие особенности ландшафта Вам подходят больше?:
- Как выглядит мой дом?:
- На каком этаже лучше жить?:
- В каком архитектурном стиле решены фасады здания?:
- Какие строительные материалы используются для строительства?:
- Красивый и удобный интерьер?:
- Минимальное, но достаточное количество комнат?:
- В какой цветовая гамме решить интерьер?:
- В каком стиле выполнить жилище?:
- Как перейти от эскиза к чертежу?:
- Какие особенности в вычерчивании планов?:
- Где нужно вычертить разрез дома?:
- Что изображается на фасадах домов?:
- Сколько фасадов дома изображается на чертеже?:
- Какой макет лучше?:
- Как построить макет своими руками?:
- Какое композиционное решение выгодней для нашего проекта?:
- Какие материалы лучше использовать:
- Как выполнить ландшафт в макете?:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
