ЮЛОТ

Версия 13:45, 10 апреля 2008

Команда

Юлечка Лопарева

Леночка Попова

Олечка Гаврилова

Танечка Кирьянова

Ожидания

Веселиться, отдыхать,

Никогда не унывать,

Узнавать побольше новых

Компетентностных людей.

Компоненты профессиональной компетентности тьютора

1. Знание предмета.

2. Профессиональный опыт.

3. Знание разновозрастной психологии.

4. Грамотная речь.

5. Умение вести дискуссию и оппонировать.

6. Умение быстро реагировать на возникшую ситуацию.

7. Умение снять напряжение в аудитории (чувство юмора).

Правила и техники конструктивного общения

Правило 2. Подчеркивание значимости партнера

Рефлексия первого дня

1. Мы обнаружили, что в 26-29 лет происходит снижение памяти и мышления – дело плохо!

2. Зная правила техники общения, мы станем настоящими профи.

3. Мы хорошо поиграли и повеселились в PaintBall (синяки этому доказательство).

Рефлексия второго дня

ИКТ осталась для нас в потемках, свет на нее мы пролить не смогли, пролили только кофе-брейк. Для выяснения истины - отправились в "дневной дозор". Мы были близки к истине, опасность подстеригала нас на каждом шагу, но ..... Обидно, досадно, но ладно. День подходил к концу, усталость дала о себе знать, но пришлось взять волю в кулак и проявить творческие способности.

Принципы обучения взрослых

Практикум

Задание 1.

Продумать личный маршрут по Жигулевским горам, альтернативный "Жигулевской кругосветке".

Задание 2.

Вы собираетесь приобрести новую квартиру в Санкт-Петербурге.

Ваша задача: Найти оптимальное место для жизни с учетом экологии, социальных условий и транспортных развязок.

Задание 3.

Оставь свой след в Интернете.

Ваша задача: Составить фотоальбом по посещаемым живописным местам Земли с привязкой к карте в сети Интернет.

Ваши инструменты:

1. ПК.

2. Всемирная сеть Интернет (все к Вашим услугам).

3. Сотовые телефоны.

4. Фотоаппараты.

5. GPS-навигаторы.

5. Видеокамеры.

Аннотация к заданиям:

При составлении заданий мы учитывали принципы андрагогики:

1. Обучаемые сами управляют процессом своей деятельности, и самостоятельно выбирают инструменты и средства достижения результатов работы.

2. Выполнение заданий основывается на использовании практического опыта обучающихся.

3. 1 и 2 задание практико-ориентировано и результаты обучения могут быть использованы в бытовой жизни людей.

От выполнения заданий ожидается:

1. У участников возникнет потребность в использовании сетевых геосервисов (Google Maps, WikiMapia, Google Earth, Панорамио).

2. Обучаемые должны показать уровень использования компетентностей.

Итоговая рефлексия