Учебный проект мир металлов

Версия 16:30, 6 ноября 2011

Автор проекта

Сидорова Марина Михайловна

Название проекта

Мир металлов

Предмет, класс

Химия 9 класс

Краткая аннотация проекта

Изучение темы "Металлы" представляет широкие возможности для методических новаций учителя и в первую очередь целессобразно изучить ее в форме учебного проекта. В ходе реализации проекта учащиеся исследуют физические свойства,получение и применение металлов и сплавов.Срок выполнения 3 недели (5 уроков). Проект соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии. Работая на проектом учащиеся развивают специальные (химические) и общеучебные умения.

Цель проекта: используя метод учебного проекта изучить металлы, их положение в ПСХЭ, общие физические свойства, способы получения металлов, состав и применение сплавов.

Задачи проекта:

образовательные: рассмотреть положение металлов в Периодической системе Д.И.Менделеева, особенности строения их атомов; исследовать общие физические свойства металлов; познакомиться с отличительными свойствами металлов;со способами получения металлов, с составом , свойствами и применением сплавов.

развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся; повторить и обобщить сведения о металлической связи и металлической кристаллической решетке; развивать самостоятельность,уверенность в своих силах,настойчивость, умение преодолевать трудности в учении, развивать информационную компетентность;

воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать у учащихся интерес к познавательной деятельности.

Визитная карточка проекта

План проекта

1 этап. - родительское собрание, проведённое совместно с детьми. Показ презентации, ответы на вопросы, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью Интернета, представление информации о проекте в буклете.

2 этап. (1 урок). Опрос для определения интересов и потребностей учеников, деление на группы, ознакомление с проблемными вопросами, разделение обязанностей внутри групп.

3 этап. (1 урок с применением групповой формы работы). Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в проекте.

4этап. (Дни до урока) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах. Самооценка работы в группе.

5 этап. (1 урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.

6 этап. (Дни до урока) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

7 этап. Защита ученических работ (2 урока). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

8 этап. (1 урок) Подведение итогов. Самооценивание и оценивание деятельности группы. Подведение итогов позволит сделать вывод об успешности работы в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: "Человек не может обойтись без металлов...Если бы не было металлов, люди влачили бы самую омерзительную и жалкую жизнь среди диких зверей..."(Георг Агрикола, 1556г.)

Какую роль играют металлы в жизни человека?

1 группа. Как связана история человечества с металлами?

1. Какие металлы раньше всех стали известны человеку?
2. Как смена эпох человечества связана с металлами?
3. Какие исторические памятники культуры сделаны из металлов и сплавов?

2 группа. Можно ли по физическим свойствам определить металл?

1. Что общего в строении атомов металлов?
2. Какими общими физическими свойствами обладают металлы?
3. Какие металлы "самые-самые" по своим физическим свойствам и где их применяют?

4 группа. Чем сплавы лучше металлов?

1. Что такое сплав?
2. Какие виды сплавов бывают?
3. Какие изделия из сплавов нас окружают?

3 группа. Как "извлекают" металлы из природы?

1. В каком виде металлы встречаются в природе?
2. Какие способы получения металлов используют в промышленности?
3. Как можно получить металл в лаборатории?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по проекту Мир металлов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Темы исследований

План оценивания. Стратегии оценивания. [[1]]

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Дидактические материалы:
  • входной контроль по теме "Металлы"";
  • карточки с заданиями "Строение атомов металлов";
  • проверочная работа "Общие свойства металлов".

• План работы над проектом

Другие документы

Информационные источники по проекту

Единая коллекция ЦОР