Учебный проект Мой дом
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 101: | Строка 101: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[ | + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80 Интерьер] |
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82 Макет] | ||
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%91%D0%B6 Чертёж] | ||
| + | |||
| + | *[http://otvety.google.ru/otvety/thread?tid=6696440832b171e2 Макетирование зданий] | ||
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Проект] | ||
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%88%D0%B0%D1%84%D1%82 Ландшафт] | ||
Версия 09:38, 7 ноября 2011
Автор проекта
Тимбакова Ольга Евгеньевна
Мой дом - Моя крепость
Данный учебный проект ориентирован на учащихся 8 классов с профориентационной целью в области архитектуры, дизайна интерьера и ландшафта и некоторых технических специальностях. Для выполнения данной работы ученикам нужно использовать знания полученные на уроках географии, черчения, рисования, технологии. В рамках разработки объекта загородной недвижимости нужно решить ряд задач: Найти стилевое решение проекта и архитектурное сочетание его элементов; Рассмотреть вопрос организации внутреннего пространства; Подобрать основные строительные материалы и необходимые конструкции; Уточнить приоритетные формы, а также цветовые решения, которые отразят индивидуальность проекта. Эти задачи решаются не только составлением детализированного плана работ, но и находят отражение в виде набросков, эскизов, фотографий, чертежей, устных консультаций, макета.
В результате сформируются представления
• о специфике дизайна, конструирования, моделирования и преобразования окружающего мира; • научатся видеть органическую связь природы и архитектуры; • об освоении одного из видов деятельности . В ходе занятий предполагается, что учащиеся должны почувствовать взаимосвязь разных видов деятельности , от поискового до конструктивного, научатся понимать различные выразительные средства каждого из вида .
Вопросы, направляющие проект
Что нам стоит дом построить?
- Где лучше построить дом?
- географическое место нашего жилища?
- в каких климатических условиях мне комфортно?
- какие особенности ландшафта Вам подходят больше?
- Как выглядит мой дом?
- На каком этаже лучше жить?
- В каком архитектурном стиле решены фасады здания?
- Какие строительные материалы используются для строительства?
- Красивый и удобный интерьер?
- Минимальное, но достаточное количество комнат?
- В какой цветовая гамме решить интерьер?
- В каком стиле выполнить жилище?
- Какие отделочные материалы лучше использовать?
- Как перейти от эскиза к чертежу?
- Какие особенности в вычерчивании планов?
- Где нужно вычертить разрез дома?
- Что изображается на фасадах домов?
- Сколько фасадов дома изображается на чертеже?
- Какой макет лучше?
- Как построить макет своими руками?
- Какое композиционное решение выгодней для нашего проекта?
- Какие материалы лучше использовать
- Как выполнить ландшафт в макете?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации по макетированию и бумагопластике
