Учебный проект Каши на завтрак

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(План проекта)
Строка 18: Строка 18:
  
 
- определение темы проекта
 
- определение темы проекта
 +
 
- постановка целей и задач
 
- постановка целей и задач
 +
 
- определение этапов проекта, темы исследований
 
- определение этапов проекта, темы исследований
  
 
Основной этап:
 
Основной этап:
 +
 
- деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы
 
- деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы
 +
 
- составление плана работы для каждой группы
 
- составление плана работы для каждой группы
 +
 
- предлагаемые формы предоставления
 
- предлагаемые формы предоставления
 +
 
- оформление результатов исследований в выбранной форме
 
- оформление результатов исследований в выбранной форме
 +
 
- подготовка к защите проекта
 
- подготовка к защите проекта
  
 
Заключительный этап:
 
Заключительный этап:
- защита отчетов, призентаций
+
 
 +
 
 
- ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы
 
- ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы
 +
 
- оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы
 
- оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы
 +
 
- подведение итогов
 
- подведение итогов
  

Версия 14:52, 23 ноября 2011


Содержание

Автор проекта

Маскаева Людмила Дмитриевна

Название проекта

" Каши на завтрак"

Предмет, класс

2 "А" класс

Краткая аннотация проекта

Каждому из нас с детства знакома песенка :" Сорока- ворона кашу варила, деток кормила. Этому дала, этому дала а, этому не дала ! Сколько из нас завидовало большому пальцу (или мизинцу , как у кого гнется ) которому не приходилось есть на завтрак противную , ненавистную кашу... и совершенно напрасно ! Каша не только полезна, но и замечательно вкусна. Просто надо уметь готовить. Каша содержит наибольшш количество питательных веществ, легко усваивается организмом.

План проекта

Подготовительный этап:

- определение темы проекта

- постановка целей и задач

- определение этапов проекта, темы исследований

Основной этап:

- деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы

- составление плана работы для каждой группы

- предлагаемые формы предоставления

- оформление результатов исследований в выбранной форме

- подготовка к защите проекта

Заключительный этап:


- ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы

- оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы

- подведение итогов

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что Василиса Прекрасная ест на завтрак?

  1. Проблемный вопрос:

Нужно ли завтракать?

    1. Учебный вопрос:

Что едят на завтрак мои одноклассники?

Какие витамины дает каша?

    1. Учебный вопрос:

Как сделать кашу вкусной?

    1. Учебный вопрос:

Как каши влияют на учебную деятельность?

  1. Проблемный вопрос:

Какие бывают национальные завтраки?

    1. Учебный вопрос:

Что едят на завтрак в России?

    1. Учебный вопрос:

Что едят на завтрак в других странах?

    1. Учебный вопрос

Какие пословицы, поговорки, загадки, рецепты есть про кашу?

  1. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/