Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Зачем охранять птиц? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''1. Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | 3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц? |
| − | + | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие особенности внешнего строения птиц? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе? |
| + | ##''Учебный вопрос:'' Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Играют ли птицы положительную роль в экосистемах? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:''3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Можно ли жить без птиц? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Нужно ли охранять птиц? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
Версия 00:16, 24 ноября 2011
Автор проекта
Кохнюк Ольга Васильевна
Название проекта
Эти удивительные братья меньшие
Предмет, класс
МБУ СОШ №79
Краткая аннотация проекта
Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц. В ходе работы над проектом учащиеся изучают многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов хотелось привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, исследовать и накопить знания по видовому многообразию птиц в Самарской области. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельных исследований, анализа, выводов. Продолжительность - 1 месяц: 7 уроков и 3 занятия экологического кружка.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем охранять птиц?
- Проблемный вопрос:1. Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?
3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
- Учебный вопрос:Какие особенности внешнего строения птиц?
- Учебный вопрос:Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?
- Проблемный вопрос:2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
- Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
- Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
- Учебный вопрос:Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?
- Проблемный вопрос:3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
- Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?
- Учебный вопрос:
Нужно ли охранять птиц?
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
https://docs.google.com/drawings/d/1bz3LLkRDIZZIq4BpkvTG3OLV7Bq5KcPspLKX-b5rH8s/edit
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://docs.google.com/present/edit?id=0AUSXseXPs6bwZGZodjdzaGNfMGduNTI4OGRy
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
