Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 24: Строка 24:
 
''Проблемный вопрос:''1. Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?
 
''Проблемный вопрос:''1. Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?
  
1. ''Учебный вопрос:''Какие особенности внешнего строения птиц?
+
1. ''Учебный вопрос:'' Какие особенности внешнего строения птиц?
  
2. ''Учебный вопрос:''Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?
+
2. ''Учебный вопрос:'' Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?
  
3. ''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?
+
3. ''Учебный вопрос:'' Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?
  
 
''Проблемный вопрос:''2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
 
''Проблемный вопрос:''2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
  
1. ''Учебный вопрос:''Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
+
1. ''Учебный вопрос:'' Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
  
2. ''Учебный вопрос:''Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
+
2. ''Учебный вопрос:'' Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
  
3. ''Учебный вопрос:''Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств,    водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
+
3. ''Учебный вопрос:'' Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств,    водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
  
 
''Проблемный вопрос:''3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
 
''Проблемный вопрос:''3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
  
1. ''Учебный вопрос:''Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?
+
1. ''Учебный вопрос:'' Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?
  
2. ''Учебный вопрос:''Можно ли жить без птиц?
+
2. ''Учебный вопрос:'' Можно ли жить без птиц?
  
3. ''Учебный вопрос:''Нужно ли охранять птиц?
+
3. ''Учебный вопрос:'' Нужно ли охранять птиц?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==

Версия 01:00, 24 ноября 2011


Содержание

Автор проекта

Кохнюк Ольга Васильевна

Название проекта

Эти удивительные братья меньшие

Предмет, класс

МБУ СОШ №79

Краткая аннотация проекта

Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц. В ходе работы над проектом учащиеся изучают многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов хотелось привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, исследовать и накопить знания по видовому многообразию птиц в Самарской области. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельных исследований, анализа, выводов. Продолжительность - 1 месяц: 7 уроков и 3 занятия экологического кружка.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем охранять птиц?

Проблемный вопрос:1. Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?

1. Учебный вопрос: Какие особенности внешнего строения птиц?

2. Учебный вопрос: Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?

3. Учебный вопрос: Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?

Проблемный вопрос:2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?

1. Учебный вопрос: Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.

2. Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?

3. Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?

Проблемный вопрос:3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?

1. Учебный вопрос: Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?

2. Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?

3. Учебный вопрос: Нужно ли охранять птиц?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/present/edit?id=0AUSXseXPs6bwZGZodjdzaGNfMGduNTI4OGRy

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/