Учебный проект Мир вокруг нас
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
Строка 25: | Строка 25: | ||
4. Подготовка необходимых материалов: | 4. Подготовка необходимых материалов: | ||
+ | |||
• список информационных источников и литературы | • список информационных источников и литературы | ||
− | • брошюра (буклет) для родителей | + | |
+ | • брошюра (буклет) для родителей, памятки по тематике исследования | ||
+ | |||
• вводная презентация проекта | • вводная презентация проекта | ||
+ | |||
• критерии для оценки работ учащихся | • критерии для оценки работ учащихся | ||
+ | |||
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) | • список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) | ||
+ | |||
5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта. | 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта. | ||
+ | |||
6. Вводная презентация. | 6. Вводная презентация. | ||
+ | |||
7. Деление учащихся на группы (если необходимо). | 7. Деление учащихся на группы (если необходимо). | ||
Строка 38: | Строка 46: | ||
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | ||
+ | |||
2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. | 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. | ||
+ | |||
- обсуждение проблемного вопроса группы | - обсуждение проблемного вопроса группы | ||
+ | |||
- выдвижение гипотез решения проблемы | - выдвижение гипотез решения проблемы | ||
+ | |||
- распределение ролей в группах | - распределение ролей в группах | ||
+ | |||
- составление плана работы группы | - составление плана работы группы | ||
+ | |||
- поиск информации | - поиск информации | ||
+ | |||
- исследовательская деятельность учащихся | - исследовательская деятельность учащихся | ||
+ | |||
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся | 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся | ||
+ | |||
- выбор формы представления работы | - выбор формы представления работы | ||
+ | |||
(в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, | (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, | ||
книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, | книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, | ||
Строка 53: | Строка 71: | ||
Этап заключительный | Этап заключительный | ||
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования. | 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования. | ||
+ | |||
2. Оценивание работ учащихся. | 2. Оценивание работ учащихся. | ||
+ | |||
- взаимооценка работ другими группами | - взаимооценка работ другими группами | ||
+ | |||
- экспертная оценка учителем | - экспертная оценка учителем | ||
+ | |||
3. Подведение итогов работы над проектом. | 3. Подведение итогов работы над проектом. | ||
+ | |||
- рефлексия учащихся | - рефлексия учащихся | ||
+ | |||
- рефлексия родителей | - рефлексия родителей | ||
+ | |||
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя. | 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя. | ||
Версия 15:50, 24 ноября 2011
Автор проекта
Чужова Татьяна Петровна
= Название проекта
Мир вокруг нас
Предмет, класс
английский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на 4 урока. Тема по учебному плану "Вот и мы" занимает 9 уроков, 8 рабочих и 1 контрольная работа. В данном проекте рассматриваются такие темы как лексика по темам дни недели, месяца и времена года,магазины,квартира, комнаты, мебель, предлоги времени, артикль a(n) /some/any , there is /are, предлоги места, порядковые числительные, аббревиация в названиях улиц.
План проекта
1. Определение темы проекта (учебной).
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);
4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• брошюра (буклет) для родителей, памятки по тематике исследования
• вводная презентация проекта
• критерии для оценки работ учащихся
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная презентация.
7. Деление учащихся на группы (если необходимо).
Этап основной. (реализация проекта)
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
- обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации
- исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
- выбор формы представления работы
(в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)
Этап заключительный 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся.
- взаимооценка работ другими группами
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Мир вокруг нас
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|