Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Информационные источники)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 31: Строка 31:
 
''Проблемный вопрос:''2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
 
''Проблемный вопрос:''2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
  
1. ''Учебный вопрос:'' Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
+
      1. ''Учебный вопрос:'' Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
  
2. ''Учебный вопрос:'' Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
+
      2. ''Учебный вопрос:'' Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
  
 
3. ''Учебный вопрос:'' Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств,    водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
 
3. ''Учебный вопрос:'' Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств,    водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?

Версия 23:47, 28 ноября 2011


Содержание

Автор проекта

Кохнюк Ольга Васильевна

Название проекта

Мы теперь навечно должники природы!

Предмет, класс

Биология, экология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц. В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов будет привлечено внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, будут исследоваться и накапливаться знания по видовому многообразию птиц в Самарской области. Учащиеся смогут: 1.Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. 2.Формировать знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания. 3.Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания. 4.Смогут обосновать необходимость охраны птиц. 5.Будут созданы условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet). 6.Учащиеся с любовью и заботой будут участвовать в охране птиц родного края. Продолжительность - 7 уроков.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем охранять птиц?


Проблемный вопрос:1. Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?

1. Учебный вопрос: Какие особенности внешнего строения птиц?

2. Учебный вопрос: Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?

3. Учебный вопрос: Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?


Проблемный вопрос:2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?

      1. Учебный вопрос: Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
      2. Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?

3. Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?


Проблемный вопрос:3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?

1. Учебный вопрос: Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?

2. Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?

3. Учебный вопрос: Нужно ли охранять птиц?

Публикация учителя

Публикация для учащихся стр.1

Публикация для учащихся стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Темы исследований Исследование Кохнюк

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/