Исследование Шлыкова
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
Строка 29: | Строка 29: | ||
+ | 1) постановим цели и задачи для группы | ||
+ | |||
+ | 2) выдвигаем гипотезу | ||
+ | |||
+ | 3) собираем теоретический материал по строению и функционированию зрительного анализатора | ||
+ | |||
+ | 4) проведим исследования одноклассников на дальтонизм и близорукость | ||
+ | |||
+ | 5) обработываем и анализируем собранные материалы и результаты исследований | ||
+ | |||
+ | 6) узнаём из различных источников о том что нарушает зрение и приёмы первой помощи при повреждении глаза | ||
+ | |||
+ | 7) делаем вывод по проделанной работе | ||
+ | |||
+ | 8) оформляем результаты о проделанной работе в виде презентации "Реально ли то что мы видим", видио отчёт о ходе исслеований | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== |
Версия 20:58, 29 ноября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Как видит глаз человека?
Актуальность проблемы
Цель
Выяснить в чём уникальность и как функционирует зрительный анализатор.
Задачи
1) Изучить ход движения лучей в глазе 2) Выяснить, где расположены фоторецепторы и как они работают 3) Исследовать одноклассников на близорукость и дальтонизм 4) Узнать, как сохранить зрение.
Гипотеза
Мы предполагаем, что глаз воспринимает величину, форму, цвет предмета и расстояние до него
Этапы исследования
1) постановим цели и задачи для группы
2) выдвигаем гипотезу
3) собираем теоретический материал по строению и функционированию зрительного анализатора
4) проведим исследования одноклассников на дальтонизм и близорукость
5) обработываем и анализируем собранные материалы и результаты исследований
6) узнаём из различных источников о том что нарушает зрение и приёмы первой помощи при повреждении глаза
7) делаем вывод по проделанной работе
8) оформляем результаты о проделанной работе в виде презентации "Реально ли то что мы видим", видио отчёт о ходе исслеований
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....