Учебный проект Простые механизмы
(→Автор проекта) |
(→Название проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | '''Простые механизмы''' | + | '''''Простые механизмы''''' |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Версия 21:37, 29 ноября 2011
Автор проекта
Устинова Ирина Владимировна
Название проекта
Простые механизмы
Предмет, класс
Физика, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.
Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.
Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.
При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".
В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет». Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.
Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.
План проекта
Учебные мероприятия:
1. Подготовительный этап.
- знакомство с темой проекта,
- деление на три группы,
- актуализация проблемы.
2. Этап реализации проекта:
- сбор информации,
- проведение предварительного теста,
- изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.
3. Практическая работа.
- обработка информации, подготовка презентации.
- проведение исследований в ходе лабораторной работе.
- решение задач.
- проведение проверочного теста.
- составление кроссворда по теме проекта.
- изготовление макета простого механизма.
- составление эссе на тему проблемного вопроса.
4. Представления результатов проекта:
- представление результатов лабораторной работы.
- презентация макета простого механизма.
- рефлексия (итоговое эссе).
- составление сборника кроссвордов.
5. Заключительный этап.
- защита макета простого механизма.
- статья в школьную газету.
- выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
- размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Просты ли «Простые механизмы»?
Проблемные вопросы:
- Можно ли сдвинуть Землю?
- «Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
- Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?
Учебные вопросы:
1. Что это за простой механизм?
2. Каково строение этого простого механизма?
3. Где его применяют?
4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?
5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?
6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?
7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Простые механизмы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
