Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 130: | Строка 130: | ||
*[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория] | *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория] | ||
| − | * | + | *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0] |
| − | * | + | *[http://www.docme.ru/doc/15267/sozdanie-ssylok создание ссылок в ТолВики] |
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | ||
Версия 18:41, 3 декабря 2011
Автор проекта
Кохнюк Ольга Васильевна
Название проекта
Мы теперь навечно должники природы!
Предмет, класс
Биология, экология, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц.
В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов привлекается внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, исследуются и накапливаются знания по видовому многообразию птиц в Самарской области.
Учащиеся смогут:
- Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека.
- Сформируются знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания.
- Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания.
- Смогут обосновать необходимость охраны птиц.
- Создадутся условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet, смогут использовать сервисы web 2.0).
- Учащиеся с любовью и заботой примут участие в охране птиц родного края.
Продолжительность проекта - 7 уроков.
План проекта
- Этап 1. Подготовительный.
Учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта "Мы теперь навечно должники природы!"
- этапы проекта темы для учебных исследований учащихся
- оценивание в ходе проекта
Учитель готовит:
- публикацию для учащихся
- вводную презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- набор дидактического и раздаточного материала
- Этап 2. Основной.
- формирование групп с учётом учебных потребностей для исследовательско-поисковой работы
- "мозговой штурм" в группах
- план работы в группах
- выбор темы исследования каждым учеником в группах
- распределение ролей в группах
- самооценка
- Этап 3. Заключительный.
- взаимооценка работ групп
- подведение итогов работы над проектом
- проверочная работа по учебному плану
- рефлексия
- оформление результатов исследования: творческие работы групп
- представление творческих работ групп на сервисах Web2.0
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как сохранить видовое многообразие птиц родного края для будущих поколений?
- Проблемный вопрос: Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?
- Учебный вопрос: Какие особенности внешнего строения птиц?
- Учебный вопрос: Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?
- Учебный вопрос: Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?
- Проблемный вопрос: Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
- Учебный вопрос: Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
- Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
- Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
- Проблемный вопрос: Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
- Учебный вопрос: Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?
- Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?
- Учебный вопрос: Нужно ли охранять птиц?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
Итоговая презентация группы " Юные экологи": Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
