Исследование учащихся в проекте "Моделирование"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Методы)
(Ход работы)
Строка 30: Строка 30:
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 +
'''Этап подготовительный:'''
  
 +
1. Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
 +
Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
 +
Выдвинуть гипотезу.
  
 +
'''Основной этап:'''
 +
 +
Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.
 +
Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.
 +
Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.
 +
Научиться решать разные задачи про рычаг.
 +
Построить вместе с группой макет рычага.
 +
Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.
 +
Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».
 +
Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.
 +
Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.
 +
 +
Этап заключительный:
 +
 +
Принять участие в защите макета, который строила наша группа.
 +
Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.
 +
На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==

Версия 23:27, 3 декабря 2011


Исследование учащихся в проекте Название проекта

Содержание

Тема исследования

Может ли компьютер и робот заненить человека?

Актуальность проблемы

Человечество стоит на пороге гениальных открытий в различных областях науки, и в том числе, в области компьютеризации и робототехники. Благодаря моделированию, люди познают окружающий мир (в том числе, процессы и явления, которые в нем происходят) и "учат" машины управлять техникой, экономикой, обществом, влиять на природные явления и различные процессы.

Цель

Исследовать понятие моделирования, выявить области применения, инструменты и этапы моделирования.

Задачи

  1. Понять, что такое моделирование.
  2. Выяснить каковы цели моделирования.
  3. Определить место моделирования в деятельности человека.
  4. Узнать каковы основные этапы моделирования.
  5. Выяснить какова роль компьютера в моделировании.

Гипотеза

Моделировать можно любой объект, явление и процесс. С помощью компьютера можно создавать модели, исследовать, изучать, изменять и управлять этими объектами, процессами и явлениями.


Объект исследования

модели различных объектов, процессов и явлений.

Методы

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, наблюдения, самоанализ.

Ход работы

Этап подготовительный:

1. Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг. Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги. Выдвинуть гипотезу.

Основной этап:

Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы. Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага. Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге. Научиться решать разные задачи про рычаг. Построить вместе с группой макет рычага. Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы. Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?». Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом. Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

Этап заключительный:

Принять участие в защите макета, который строила наша группа. Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики. На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

Наши результаты

Выводы

  • ...
  • ...
  • ...

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Н.В.Макарова "Информатика и ИКТ 8-9 класс", 2010 г.
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/