|
Задание для участников семинара:
|
Уважаемые участники семинара!
Вам предлагается при помощи Web-сервисов создать дидактическую игру-упражнение, которую можно использовать на уроках информатики.
С 1 по 9 декабря 2011 г.
- Познакомьтесь с сервисами:
- Выберите ОДИН понравившийся сервис
- Продумайте при изучении какой темы информатики, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
- Создайте ОДНУ дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
- На странице "Обсуждение" опубликуйте ссылку на созданную игру и напишите рекомендации по ее использованию на уроках информатики.
С 10 по 15 декабря 2011 г.
- Познакомьтесь с работами других участников семинара.
- Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).
- Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
- какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему?
- какие предложения по применению дидактических игр вам показались наиболее неэффективными и почему?
|
|
1 этап. Разработка дидактической игры
С 1 по 9 декабря 2011 г.
- Познакомьтесь с сервисами:
- Выберите ОДИН понравившийся сервис.
- Создайте ОДНУ дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
- Опубликуйте на данной странице ссылку на созданную игру и напишите рекомендации по ее использованию на уроках информатики.
- В рекомендациях не забудьте написать:
- при изучении какой темы информатики;
- в каком классе;
- на каком этапе урока
- вы предлагаете использовать ресурс;
- условие задания для учащихся;
- ваши предложения по организации работы учеников.
С 10 по 15 декабря 2011 г.
- Познакомьтесь с работами других участников семинара.
- Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).
- Оцените эффективность использования ресурса своих коллег на уроках.
- Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся РАБОТЫ:
- участник не может голосовать за свою работу;
- нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
- Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
- В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики [[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]
- Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос
 и оформляет атрибут так: [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]
- при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.
- Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
|
Материалы участников семинара
| ФИО участника семинара
|
Ссылка на ресурс
|
Сервис (шаблон)
|
Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|
Народное голосование
|
|
1. Григорова Елена Сергеевна
|
Пазлы "Программное обеспечение компьютера"
|
Learningapps (Шаблон: Пазлы для составления)
|
Программное обеспечение - эта тема проходится в 8 классе. Задание предполагаю использовать в качестве мини-теста на проверку знаний учащихся после прохождения темы. Интересный сервис Learningapps привлечет их внимание, позволит наглядно увидеть свои пробелы в знаниях (если такие будут).
|
|
|
2. Бритвина Светлана Олеговна
|
ссылка
|
Learningapps (Шаблон: Пазлы для составления)
|
Тема "Моделирование как метод познания", 9 класс, на этапе объяснения материала. Задание на установление соответствия для процессов моделирования. В пазлах присутствуют три моделируемых процесса. Сначала можно предложить учащимся найти один процесс вместе с учителем, а затем для него выяснить цель, объект и характеристики. Остальные два процесса учащиеся определяют сами.
|
|
|
3. Дунаева Светлана Евгеньевна
|
Найди пару "Код цвета - название цвета"
|
Learningapps Шаблон: Найди пару
|
Данную дидактическую игру можно использовать в 10-11 классе для подготовки к ЕГЭ по теме: «Графическая кодировка RGB». Эта теме всегда вызывает трудности при изучении и поэтому, такое небольшое задание-игра поможет учащимся в закреплении нового материала.
|
|
|
4. Финюшина Татьяна Анатольевна
|
Учебное домино
|
Learningapps Шаблон: Найди пару
|
На этапе закрепления изученного материала по теме "Информация и информационные процессы" можно предложить учащимся найти пары "Понятие" - "Определение, описание". Данное домино можно использовать на различных внеклассных мероприятих по информатике - конкурсах, викторинах, КВН. Рекомендуемый возраст - 5-7 класс
|
|
|
5. Утарбаева Марина Алексеевна
|
ссылка
|
WordSearchMaker
|
Данный вид игры можно использовать на уроках информатики и ИКТ в 9 классе при повторении или закреплении информации по теме: «Алгоритмизация и программирование».
Не секрет, что изучение этого раздела дается достаточно трудно. Ребята с трудом на первых этапах запоминаю основные операторы и функции. Для активизации знаний возможно использование данной игры. Как небольшая игровая пауза «Кто быстрее», так же возможно использование этого ресурса. Так как ресурс поддерживает только англоязычные слова, то его так же можно применять и учителям английского языка при проверке слов по той или иной теме.
Этим ресурсом могут воспользоваться и учителя химии для закрепления названий химических элементов. Например: найдите в таблице 8 химических элементов (в самой таблице указано например 12 элементов).
|
|
|
6. Боряева Наталья Валериевна
|
Игра "Я знаю клавиатуру"
|
WordSearchMaker
|
Данный вид игры можно использовать на уроках информатики и ИКТ во 2-5 классах (в зависимости оттого с какого класса начинают изучать предмет) при знакомстве с клавиатурой. Дети младшего школьного возраста с трудом запоминает название клавиш, игра поможет им справиться с этой трудной задачей. Ну, а если её провести в форме соревнования "Кто быстрее?", думаю это не только поможет активизировать умственные способности школьников, но и повысит мотивацию к изучению предмета.
|
|
|
7. Василика Евгения Сергеевна
|
кроссворд
|
StudystackШаблон:кроссворд
|
Данный вид игры я использовала на последнем уроке темы "Электронные таблицы Microsoft Excel". Ученикам 8 - го класса намного интереснее выполнить проверочную работу на данную тему на компьютере и виде кроссворда, чем в традиционной форме. Также можно использовать дидактическую игру на зачете по данной теме.
|
Голосование
|
|
8. Агрба Лариса Маратовна
|
пазл "Устройство компьютера"
|
Learningapps Шаблон: Пазлы для составления
|
Предлагаю игру, в качестве домашней работы для учащихся 8-х классов при изучении темы "Устройство компьютера" или при подготовке к экзаменам по предмету. Такой нестандартный вид домашней работы предполагает ее выполнение с большим интересом, чем обычно, а значит стимулирует лучшее запоминание и понимание изученного материала.
|
|
|
9. Ибатуллина Татьяна Васильевна
|
"Код цвета - изображение цвета"
|
Learningapps Шаблон: Найди пару
|
Данную дидактическую игру можно использовать в 6 классе при изучении темы "Изображения в памяти компьютера" (Л.Л.Босова) в качестве наглядного пособия и в 9 классе при изучении темы "Палитры цветов в системе цветопередачи RGB" (Н.Д.Угринович) для закреплении изученного материала.
|
|
|
10. Копылова Елена Павловна
|
Запутанная ситуация №1
Запутанная ситуация №2
|
learningapps.org Шаблон:Was machen die Tiere?
|
Данную игру можно использовать при изучении темы «Моделирование» (8-9 классы). При анализе сложных запутанных ситуаций, которые бывает сложно понять из словестного описания. Текст задания появляется при нажатии на (i). Для описания ситуации используется ряд утверждений, разбросанных по всему игровому полю, которые надо разместить в 2 разных столбца. После этого, глядя на последовательность утверждений в этих столбцах, можно легко ответить на поставленный вопрос запутанной задачи. Вверху слева находится кнопка проверки. Предлагаю два варианта запутанных ситуаций. Один можно разобрать совместно с учителем, а второй дать для самостоятельного решения ученикам.
|
|
|
11. Кондратьева Татьяна Сергеевна
|
Установи соответствие
|
LearningApps.org
Шаблон: Сортировка по группам
|
Предлагаю использовать данный ресурс как в начальной школе в 3-4 классе, в 5 классе, так и в 8 классе при изучении (повторении) тем: "Виды информации", "Формы представления информации" и "Информация и информационные процессы". Встраивание ресурса в урок возможно в любой момент времени в зависимости от хода урока, запланированного учителем. Можно предложить одному учащемуся выполнить это задание, выйдя к интерактивной доске (или просто к компьютеру учителя, если отсутствует интерактивная доска, а висит просто экран) или же открыть задание на компьютерах учащихся и кто быстрее выполнит тот и получит оценку "5". Кстати, процесс получения ссылки на задание можно тоже оформить в виде игры: ссылка может находиться в какой-либо папке (документе под определенным названием), а ребята, отвечая на вопросы учителя (или лист-опросник и т.п.), должны найти этот документ. Кто раньше нашел тот и молодец :)
|
|
|
12. Шаталова Галина Георгиевна
|
"Растровая и векторная графика"
|
LearningApps.org
Шаблон: Пазлы для составления
|
Предлагаю использовать данный пазл при изучении темы "Растровая и векторная графика" в 9 классе. Учебник Н.Д. Угринович. Может использоваться как один из методов самоконтроля при обобщении и систематизации знаний по данной теме.
|
|
|
13. Платошина Надежда Владимировна
|
"Системы счисления"
|
studystack.com
Шаблон: Hungry Bug
|
Данная игра может быть использована при изучении двоичной системы счисления, для закрепления навыков перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную.Цель игры: запомнить двоичный код чисел от 0 до 15. Эти знания помогут учащимся одиннадцатого класса в подготовке к ЕГЭ.
|
|
|
14. Ромашова Оксана Леонидовна
|
"Файлы и папки"
|
LearningApps.org
Шаблон: Пазлы для составления
|
Данное задание уместно использовать при первом знакомстве с темой "Файлы и папки" в 6 классе и как повторение в 8 и 10 классах.
|
Голосование
|
|
15.Батижевская Светлана Леодоровна
|
Кодирование текстовой информации
|
LearningApps.org
Шаблон: Оцените
|
Задание можно использовать при изучении темы "Кодирование текстовой информации", а так же для подготовки к ЕГЭ
|
Голосование
|
|
16. ФИО участника семинара
|
ссылка
|
Сервис (шаблон)
|
Рекомендации
|
Голосование
|
|
17. ФИО участника семинара
|
ссылка
|
Сервис (шаблон)
|
Рекомендации
|
Голосование
|
|
18. ФИО участника семинара
|
ссылка
|
Сервис (шаблон)
|
Рекомендации
|
Голосование
|
|
19.ФИО участника семинара
|
ссылка
|
Сервис (шаблон)
|
Рекомендации
|
Голосование
|
|
20. ФИО участника семинара
|
ссылка
|
Сервис (шаблон)
|
Рекомендации
|
Голосование
|
|
2 этап. Мнение участников об эффективности ресурсов
Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
- Какие идеи по актуализации Вам показались наиболее интересными и почему?
- Какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему?
Нажмите ссылку [Править] справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать свои ФИО в заголовке раздела.
|
Мнение 1.
Я считаю,что пазл "Устройство компьютера" Агрбы Ларисы Маратовны, сделанный в Learningapps можно использовать, не только в 8 классах, как предлагает автор, но и в 3,4,5 классах. Думаю, эффективность применения будет обеспечена как при повторении темы,так и при проверке домашнего задания. Мне понравилось.
Мнение 2.
Мне очень понравилась работа Кондратьевой Татьяны Сергеевны. О видах информации приходится говорить практически во всех параллелях. Разработанный ресурс можно использовать как для проверки знаний, так он будет и хорош при активации внимания учащихся старших классов.
Не менее интересна работа выполненная Шаталовой Галиной Георгиевной. Растровая и векторная графика - тема интересная, но скажем так и сложная для понимания учащихся. Разработка коллеги поможет нам, учителям, в проверке знаний учащихся по данной теме.
Так же для раздела "Растровая и векторная графика" будет хорош ресурс Дунаевой Светланы Евгеньевны, однако хочется предложить коллеге, доработать эту разработку. Наглядность цветов будет, на мой взгляд, более удачна, так как учащиеся плохо воспринимают названия цветов, а вот картинки с цветом - лучше, как сделала это Ибатуллина Татьяна Васильевна. Хочется сказать большое спасибо коллегам, так как их работы, я с удовольствием буду использовать на своих уроках. Все работы просто великолепны. Молодцы!
Утарбаева Марина Алексеевна
Мнение 3.
Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
Какие идеи по актуализации Вам показались наиболее интересными и почему?
Какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему?
Нажмите ссылку [Править] справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать свои ФИО в заголовке раздела.
Мне понравилась идея Копыловой Е.П. использование данного сервиса для анализа сложных запутанных ситуаций.Применение пазлов так же интересный вид деятельности, но мне понравилась идея Боряевой Н.В. использовать его для изучения клавиатуры. Рассмотрев все предложенные сервисы, долго не могла выбрать нужный. Поэтому решила представить тот, который никто не использовал. Данный сервис мне понравился своей функциональностью.
Батижевская С. Л.
Мнение 4.
Мнение 5.
Мнение 6.
Мнение 7.
Мнение 8.
Мнение 9.
Мнение 10.
Мнение 11.
Мнение 12.
Мнение 13.
Мнение 14.
Мнение 15.
Мнение 16.
Мнение 17.
Мнение 18.
Мнение 19.
Мнение 20.
|
