Учебный проект "Гай Юлий Цезарь"
Hagok (обсуждение | вклад) |
(→Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | + | Какое влияние оказал Цезарь на Римскую Империю? | |
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| − | # | + | #Личность Гая Юлия Цезаря. |
| − | # | + | #Причины и начало Гражданской войны. |
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| − | # | + | #Женитьба и служба в Азии. |
| − | # | + | #Возвращение в Рим и участие в политической борьбе. |
| − | # | + | #Первый триумвират. |
| − | # | + | #Галльская война. |
| − | # | + | #Внешняя политика. |
==План проекта== | ==План проекта== | ||
Версия 20:42, 26 декабря 2011
Автор проекта
Шульга Павел
Название проекта
Гай Юлий Цезарь
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учеников 10 класса.
Блокада Ленинграда является одной из самых трагических и в то же время героических страниц истории Великой Отечественной войны. Военная блокада немецкими, финскими и испанскими (Голубая дивизия) войсками во время Великой Отечественной войны Ленинграда. Длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года — 872 дня. Блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года.
Занятия проходят 2 раза в неделю.
В проекте исследуются вопросы, касающиеся захвата Ленинграда фашистскими войсками, и почему им так и не смогли сломать русский дух и захватить Ленинград. В ходе проекта учащиеся формируют понимание настоящего русского духа, патриотизма и понимания того, что для нас сделали, сражаясь в Великой Отечественной Войне.
Предположительная продолжительность проекта 12 часов в течении 3х недель.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Основополагающий вопрос:
Какое влияние оказал Цезарь на Римскую Империю?
Проблемные вопросы учебной темы:
- Личность Гая Юлия Цезаря.
- Причины и начало Гражданской войны.
Учебные вопросы:
- Женитьба и служба в Азии.
- Возвращение в Рим и участие в политической борьбе.
- Первый триумвират.
- Галльская война.
- Внешняя политика.
План проекта
1) Подготовительный этап: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.
2) Этап изучения: группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.
3) Заключительный этап: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.
4) Этап подведения итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации ученика
Критерии оценивания буклета
Критерии оценивания вики-статьи
Итоговое оценивание
Буклет
Буклет (1 сторона)
Буклет (2 сторона)
Работы учеников
Презентация Ученика
Вики-страница ученика
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта
1. Хроника Войны: Блокада Ленинграда 1941-1944, Автор: Гланц Дэвид, С. Ю. Ружецкая, Издательство: Центрполиграф.
2. Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов, под ред. Н.Л. Волковского, Издательство: Центрполиграф.
3. Блокада Ленинграда и Финляндия 1941-1944, Автор: Барышников Н.А., Издательство: Helsingin yliopisto.
4. История Второй Мировой Войны, Автор: Курт Фон Типпельскирх, Издательство: АСТ.
