Исследование по теме: Помогает ли мне моё имя?
(Новая: <!----------------------------------------------------------> <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект:Имя и ег...) |
(→Объект исследования) |
||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Имена детей нашего класса. | |
==Методы== | ==Методы== | ||
Версия 23:31, 3 января 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект:Имя и его тайны
Содержание |
Тема исследования
Помогает ли мне моё имя?
Актуальность проблемы
Знаем, что любое слово имеет значение. Заинтересовались, а какое значение имён у ребят нашего класса. На вопрос «Что обозначает твоё имя?» ответили 3 человека, включая нашего учителя.
На уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей.
В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». На вопрос «Что обозначает твоё имя?» ответили 2 человека, включая нашего учителя.
Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени.
Решили исследовать значение имён детей нашего класса и разгадать тайну значения имён детей нашего класса.
Цель
Исследовать значение имён учащихся нашего класса.
Задачи
- объяснить их значение;
- дружно работать в группе;
- создать подарочные карточки для друга;
- выступить с сообщением о результатах исследования.
Гипотеза
Мы считаем, что каждое имя несёт какое-либо значение.
Этапы исследования
- найти источник информации и отобрать необходимый материал;
- изготовить подарочные карточки.
Объект исследования
Имена детей нашего класса.
Методы
Сбор и анализ информации;классификация имён по группам с учётом их происхождения;практическая работа (изготовление игры-лото; составление правил игры).
Ход работы
Составили список имён для анализа (21 имя);распределили количество имён на каждого участника проекта; из словаря русских личных имён выписали происхождение и значение интересующих нас имён;распределили их на группы;создали игру-лото (три игровых поля с именами детей нашего класса и карточки с происхождением и значением имён для заполнения игровых полей);к настольной игре придумали правила игры;обсудили выступление и выбрали докладчика.
Наши результаты
Имена распределились в различные группы.
- Древнегреческих - 6.
- Древнеперсидских - 4.
- Древнееврейских - 3.
- Скандинавских - 2.
- Латинских - 2.
- Арабских - 1.
- Тюркских - 1.
- Римских - 1.
- Германских - 1.
Выводы
- Имён славянского происхождения в нашем классе нет.
- Русские имена имеют различное происхождение.
- Разные эпохи влияют на историю происхождения имён.
- Игра поможет запомнить происхождение и значение имён детей нашего класса.
- Мы стали дружнее.
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.Н.Тихонов, Л.З.Бояринов, А.Г.Рыжкова. Словарь русских личных имён. М.,1995.
- Л.Успенский. Слово о словах. Ты и твоё имя.(Любое издание)
- С. Переверзенцев. Россия. Великая судьба. М. 2007.
