Задачи на движение

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Версия 11:52, 9 января 2012

Содержание

1 Название проекта
2 Авторы и участники проекта
3 Тема исследования группы
4 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
5 Раскрытие вопроса

Название проекта

Задачи на движение

Авторы и участники проекта

Дидковский Максим. Неснов Максим.

Тема исследования группы

Движение тел

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какова особенность задач на встречное движение двух тел?

Раскрытие вопроса

Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.

Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность. В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.

Кратко:

Задачи на движение

Версия 11:52, 9 января 2012

Содержание

Название проекта

Авторы и участники проекта

Тема исследования группы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Раскрытие вопроса

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

наши друзья

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Название проекта ==
-  '''Итоги гражданской войны в Древнем Риме'''
+  '''Задачи на движение'''
 == Авторы и участники проекта ==
- Шульга Павел
+Дидковский Максим.
+Неснов Максим.
 == Тема исследования группы ==
-  Битва при Мунде
+  Движение тел
 == Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
-  Какое значение оказала битва при Мунде на гражданскую войну в Древнем Риме?
+  Какова особенность задач на встречное движение двух тел?
 == Раскрытие вопроса ==
@@ Строка 16: / Строка 17: @@
 <tr>
 <td>
-Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.
+Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются
+знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований
+в проекте, определяются темы исследований.
+Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ
+учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Перед началом
+работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют
+таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют
+полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся
+разработаны дидактические материалы.
-Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
+Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся
-Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
+с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования,
-Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
+краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты
-Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
+исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы,
-По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
+активность.
+В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности –
+презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются
+выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.
+По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.
 </td>
 </tr>
@@ Строка 28: / Строка 41: @@
 <center>'''Кратко:'''</center>
-<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>
-<TR vAlign=top align=center>
-</TR>
-<TR vAlign=top align=center>
-<TD align=left>Дата</TD>
-<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
-</TR>
-<TR vAlign=top align=center>
-<TD align=left>Место</TD>
-<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
-</TR>
-<TR vAlign=top align=center>
-<TD>Итог</TD>
-<TD>Победа Цезаря</TD>
-</TR>
-</TABLE>
 [[Категория:ТГУ]]
 [[Категория:TEO2]]