Учебный проект "Цветы в литературе"
Canbl4 (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Canbl4 (обсуждение | вклад) (→Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ||
| − | [https:// | + | [https://spreadsheets.google.com/pub?key=tyRMSPPacFG1nudQTRvu88Q&output=html Кроссворд ] |
[[Категория:ТГУ]] | [[Категория:ТГУ]] | ||
[[Категория:TEO2]] | [[Категория:TEO2]] | ||
Версия 09:38, 13 января 2012
Содержание |
Автор проекта
Запрягаев Александр Александрович
Название проекта
Цветы в литературе
Краткая аннотация проекта
УМП можно использовать при изучении тем:
Пейзажная лирика А.С.Пушкина.
Лирика любви А.С.Пушкина.
Лирика М.Ю.Лермонтова.
Поэзия «Серебряного века»
В ходе работы над проектом учащиеся научатся самостоятельно приобретать недос-тающие знания из разных источников, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретут коммуникативные уме-ния, работая в группах, разовьют исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая дея-тельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обес-печивается за счет универсального их использования в разных ситуациях.
Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета.
В процессе проведения проекта у учащихся формируется целостное представление о роли литературы, роли компьютера в жизни человека, а также всего общества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Как влияет чтение книг на развитие личности человека?
Проблемные вопросы проекта
Почему мы мало читаем?
Современная молодежь: интернет или книга?
Есть ли место «классике» в современном литературном мире?
Существует ли мода на книги?
План проекта
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап.Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Работы учеников
Буклет(одна сторона) Буклет(вторая сторона)
