Учебный проект Все начинается с осанки.

Версия 16:30, 23 января 2012

Автор проекта

Шабанова Анна Александровна

Название проекта

Все начинается с осанки.

Предмет, класс

Физическая культура, 5 класс

Краткая аннотация проекта

С первого школьного дня позвоночник ребенка начинает испытывать повышенные нагрузки. А от того как ученик будет сидеть за партой в течении 11 лет, зависит его здоровье. Гиподинамия, неудобная мебель, отсутствие навыка правильной осанки - все это ухудшает состояния опорно-двигательного аппарата. Проект "Все начинается с осанки" направлен на привлечение внимания учащихся к проблемам нарушения осанки в период школьного обучения. Он решает следующие задачи:

1.Формирует знания о правильной осанке.

2.Познакомит с тестами определения правильной осанки.

3.Даст детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой.

4.Познакомит с основными правилами профилактики нарушения осанки.

План проекта

использование сервисов

исследования учащихся

Организационный этап:

• Выявление интересов детей с помощью анкетирования.

• Формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.

Подготовительный этап:

• Формулировка цели проекта происходит в результате интенсивной групповой работы на первой общей встрече участников проекта.

• Формирование групп учащихся (5-6 человек) по разработке проблемных вопросов осуществляется с учетом выбранных направлений работы и индивидуальных пожеланий обучающихся.

• Формулирование вопросов исследования каждой группой, составление плана работы групп, распределение задач, обязанностей (обязанности распределяются на заседании группы по принципу "я умею, я могу") Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп.)

• Подбор информационных ресурсов. Перед началом исследования также обсудили с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

• Этап реализации проекта:

• Самостоятельная работа в группах по сбору информации по теме для решения поставленных задач;

• Систематизация собранного материала;

• Анализ и распределение материала по тематическим группам для создания презентаций, для изготовления буклетов

• Подготовка и оформление результатов в виде буклетов, плакатов, презентаций.

Критерии оценивания презентации:

• Оценивание работы по проекту участниками, учителем

• Отчет творческих групп о проделанной работе.

• Вопросы обсуждения выполнения проекта.

Заключительный этап:

• Оформление Портфолио проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта).

• Написание статьи в школьную газету.

• Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: В чем смысл слов Петра первого: “В скрюченном теле - скрюченный дух”.

1. Проблемный вопрос:

Объясните данную пословицу с точки зрения здоровья.

Учебные вопросы: 1.Что такое осанка? 2.Какая связь между осанкой и здоровьем? 3.В чем связь здоровья и хорошего настроения?

1. Проблемный вопрос:

Для чего Петр Первый издал приказ: “Сгорбленным девицам привязать палку к позвоночнику”.

Учебные вопросы: 1.Почему появляются искривления позвоночника? 2.Какие меры необходимо принимать, чтобы избежать искривления позвоночника? 3.Как решали главный вопрос раньше,сейчас и будут решать в будущем?

1. Проблемный вопрос:

Как вырабатывать самоконтроль за осанкой?

Учебные вопросы: Что такое самоконтроль? 1.Почему самоконтроль так важен? 2. Какие существуют тесты осуществляющие самоконтроль?

1. Проблемный вопрос:

Как вы понимаете слова будущее принадлежит здоровым. Учебные вопросы: 1.Как будут решать люди будущего вопросы связанные с со здоровьем? 2.Как связан интернет и здоровье?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы