|
|
| Строка 115: |
Строка 115: |
| | | | |
| | ==<font color="DeepPink" size="4">'''Конкурс «Рисуем всей семьей»'''</font>== | | ==<font color="DeepPink" size="4">'''Конкурс «Рисуем всей семьей»'''</font>== |
| − |
| |
| − | <font color="MidnightBlue"size="2"> '''Рисунок семьи Евдокимовых'''
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТ_Евдокимова.JPG|left|300x200px|thumb|[http://lingvotek.narod.ru/sempyadeivolbu.htm'''СЕМЬ ПЯДЕЙ ВО ЛБУ''']]]
| |
| − | <font color="MidnightBlue"size="2"> '''Рисунок семьи Евдокимовых'''
| |
| − | <br>Умом Россия славилась всегда.
| |
| − | <br>И ум в руси всегда в почёте.
| |
| − | <br>Во лбу семь пядей - это лишь тогда,
| |
| − | <br>Когда ты мудр в быту и на работе"КОГДА ТЫ МУДР В БЫТУ И НА РАБОТЕ!
| |
| − | <br>Когда мы приступили к выполнению этого задания, то долго не могли определиться, какую же нам выбрать пословицу. И тут совершенно случайно взглянув на папу, который в данный момент сидел за компьютером и анализировал графики, все сомнения развеялись, и выплыл однозначный ответ: «Семь пядей во лбу»!
| |
| − | <br>Папа стал главным героем сюжета. Ведь именно его мы и нарисовали, пытаясь передать смысл данной пословицы.
| |
| − | <br>Сначала долго спорили, как лучше его изобразить.
| |
| − | <br>'''Саша''' предложила нарисовать папу в мантии стоящего у дерева с семью указателями, в которых перечисляются лучшие его качества.
| |
| − | <br>'''Сестра Яна''' захотела, чтобы папа был изображен на фоне: с одной стороны – дом, с другой – работа. А вокруг головы умные мысли.
| |
| − | <br>Сам же '''папа''' хотел остаться в том положении, в котором и находился, а именно сидящим за компьютером.
| |
| − | <br>'''Маме''' же пришлось обработать все предложенные варианты. В результате чего, был сделан не один эскиз. Мы предлагаем вам на наш взгляд самый удачный.
| |
| − |
| |
| − | '''Над рисунком работали:''' Саша (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), сестра Яна, мама Оксана Владимировна, папа.
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | ====<center>'''Рисунок семьи Лисовых'''</center>====
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТЛисовы.JPG|right|300x200px|thumb|'''Два [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EA%EE%F2%FC_%28%E5%E4%E8%ED%E8%F6%E0_%E4%EB%E8%ED%FB%29 локтя] по карте''' ]]
| |
| − |
| |
| − | Сюжет рисунка подсказала следующая семейная история, которая произошла давно, когда Маши ещё на свете не было. Её часто вспоминают родители при встрече с друзьями.
| |
| − |
| |
| − | Родители Маши были студентами и жили в разных городах России. Папа жил в городе Ставрополе Ставропольского края, а мама в Тольятти (в старину тоже Ставрополь, только на Волге).Папа приехал в Тольятти к родственникам и познакомился с мамой. Вскоре он решил на ней жениться. Вернувшись домой, своим друзьям папа сказал, что его невеста из города Тольятти. «А далеко это от Ставрополя? – спросили друзья. «Нет! Это совсем близко, всего два локтя по карте», - весело ответил он им.
| |
| − | <br>'''Маша''' очень хорошо рисует. Она всё нарисовала сама. '''Мама''' открыла ей карту в Интернете и Маша срисовывала её со всеми географическими названиями. А локоть срисовывала с руки '''сестрёнки''', которая на 2 года младше.
| |
| − | Кроме этого Маша с '''папой''', с учётом масштаба карты, делали расчёты. У них действительно получилось примерно два локтя Маши!
| |
| − |
| |
| − | '''Над рисунком работали:'''Маша (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), сестра, мама Наталья Викторовна и папа Сергей Николаевич.
| |
| − | ----
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТПавловская.JPG|left|200x150px|thumb|[http://flot.com/publications/books/shelf/russianfleet/33.htm '''Семь футов под килем''']]]
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Павловских'''</center>
| |
| − | Когда мы задумались, как выполнить задание конкурса, бабушка нам сказала: «А вы вспомните лето! Как Полина раскрыла секрет деда? Семь футов под килем, когда будем кричать нашей «Ласточке»? »
| |
| − | Летом Полинин дедушка, в прошлом моряк, каждое утро куда-то уходил, а бабушка таинственно улыбалась и говорила всем: «К своей «Ласточке»». Полина не удержалась и убежала следить за дедушкой. Каково же было её удивление, когда она увидела, что дед пришёл к очень старому небольшому кораблю. Оказывается, дед каждый день ходил на берег Волги и ремонтировал его. Полина решила, что несмотря на летние каникулы, обязательно будет помогать деду.
| |
| − | Было очень весело и интересно. «Старая посудина» стала превращаться в красивый настоящий кораблик. Точно – «Ласточка»! Закончить ремонт в этом году не удалось.
| |
| − | Но на следующее лето построены большие планы. «Семь футов под килем»», - крикнет она вместе с дедом и поплывёт на «Ласточке» по Волге.
| |
| − | А пока «Ласточка» плывёт в рисунке семьи Павловских.
| |
| − |
| |
| − | '''Над рисунком работали:''' Полина (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама Ирина Викторовна, бабушка Людмила Александровна.
| |
| − | ----
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Смирновых'''</center>
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021 ГОСТ Смирнов.JPG|rightl |200x150px|thumb|'''От горшка – два вершка,
| |
| − | а всем указывает.''']]
| |
| − | '''От горшка – два вершка, а всем указывает.'''
| |
| − | <br>Так в старину говорили о молодом человеке, который делал замечания или давал советы взрослым людям. И эти «ценные советы» чаще всего вызывали бурю эмоций у старших: раздражение, недоумение, сарказм, удивление, смех.
| |
| − | <br> Идея нашего рисунка принадлежит '''маме'''. Она нарисовала эскиз, а '''Егор''' затем по нему рисовал рисунок сам. В своём рисунке изобразили условную меру измерения: горшок и два вершка. Рядом нарисовали мальчика, примерно такой же высоты. Около мальчика - лица взрослых, которые по-разному реагируют на советы мальца.Кто-то сердится, кто-то смеётся, кто-то удивлён. Так мы постарались передать смысл пословицы.
| |
| − |
| |
| − | '''Над рисунком работали:'''Егор (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама Елена Александровна.
| |
| − | ----
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Болговых'''</center>
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТБологов.jpg|left |200x150px|thumb|'''Как аршин проглотил''']]
| |
| − | '''Как аршин проглотил'''
| |
| − | <br>В этом случае имеется в виду аршин, как устаревший инструмент для измерения длины – деревянная линейка длиной, а аршин, т.е. 0,71 м. «Как аршин проглотил» - говорят о человеке, который стоит или сидит неестественно прямо.
| |
| − | '''Как аршин проглотил'''Иллюстрация демонстрирует «сон Владика», который никак не мог понять, как все-таки проглотить этот самый аршин.
| |
| − | <br>Данную работу делала вся семья Бологовых. Придумала идею и рисовала '''мама Марина Николаевна'''. Вырезал фигуры и наклеивал на твердую основу '''папа Виталий Сергеевич''', раскрашивал '''Владик'''(участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"). Теперь он точно знает, почему ему сказали, будто он «аршин проглотил».
| |
| − | <br>Владик очень любит отдыхать у дедушки и бабушки за городом, в живописном месте, название которому Жигули. Владику очень нравится, что, так же как и он, из города к своим бабушкам и дедушкам на каникулы приезжает много друзей. И все – на одну улицу! Множество веселых и увлекательных игр и занятий придумывают они вместе. И вот однажды утром, после завтрака Владик отправился к своему закадычному другу Пашке. Едва зайдя в калитку, Владик встал, остолбенев. Прямо на него грозно надвигалась ужасного вида огромная птица. На носу болталась угрожающая красная сосулька. Владик видел индюков только на картинках и никогда не думал, что они такие страшные. Владик стоял как вкопанный, не в силах пошевелиться. Индюк растопырил крылья и, издав ужасный боевой клич, бросился на непрошеного гостя.
| |
| − | <br>- Аршин, что ли проглотил? Беги в дом! – засмеялась выходящая из огорода Пашкина бабушка. – Вот такой у нас сторож поселился! – крикнула она скрывающемуся за дверью Владику.
| |
| − | <br>Владик весь день думал об ужасной птице, а вечером спросил у деда, не хочет ли он завести индюка? Дедушка ответил, что не собирался, вроде. Владик немного успокоился, а потом спросил, что такое аршин. Дедушка рассказал, что это такая старинная мера длины, вместо метра. А бабушка вспомнила, что когда она была маленькая, в чулане у них хранились старые весы с гирями, которые измеряли вес в фунтах, а так же большая деревянная рейка длинною в аршин. Этими предметами ее бабушка и мама «по старинке» пользовались все время.
| |
| − | <br>Ночью Владику приснился странный сон. Он увидел свою тарелку, только в ней не было его нелюбимой манной каши. На ней лежала длинная деревянная линейка. Старая, вся в зазубринах и торчащих занозах. Владик силился понять, как же ее можно проглотить, но так и не догадался. Зато он сделал правильный вывод – что манная каша все-таки лучше!
| |
| − | <br>Слово '''«аршин»''' имеет два значения:
| |
| − | *старая русская мера длины, равная 0,71 м.
| |
| − | *устаревший инструмент для измерения длины, деревянная или металлическая линейка, планка длиной в аршин (0,71 м). на такую линейку наносились более дробные деления – четверти (18 см) и вершки (4,5 см).
| |
| − | <br>Аршин являлся основной метрической единицей в России 19 века.
| |
| − | Его предшественник – локоть – активно использовался вплоть до XV-XVI вв. и считался и официальной торговой, и народно-бытовой мерой Древней Руси.
| |
| − | Термин «аршин» впервые встречается в грамоте 1488 г., и историки предполагают, что аршином русские купцы мерили восточные ткани, а отечественные – привычными локтями.Однако со временем аршин вытесняет локоть, особенно на рынках центральной России. Итальянец Рафаэль Барберини побывал в Москве в 1564 году и оставил следующую запись: «Мера московская для полотен, сукон, материй и тому подобного называется аршин, а другой меры нет».
| |
| − | <br>А 4 июня 1899 года «Положением о мерах и весах» аршин был узаконен в России в качестве основной меры длины.
| |
| − | ----
| |
| − | ====<center>'''Рисунок семьи Горбуновых'''</center>====
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021Горбунова.jpg|right|200x150px|thumb|'''От горшка два вершка''']]
| |
| − |
| |
| − | <br>Даша к маме подошла
| |
| − | <br>и спросила крошка:
| |
| − | <br>«Что такое есть вершок?
| |
| − | <br>Много иль немножко?»
| |
| − | <br>У меня секретов нет, слушай, моя мышка.
| |
| − | <br>Тут к нам с Дашей подошла маленькая Аришка.
| |
| − | <br>Вершок- он маленький такой, о нем без оговорок
| |
| − | <br>Народом сложено сполна пословиц, поговорок.
| |
| − | <br>Бывает- сам, как лилипут, маленького роста,
| |
| − | <br>А мнит себя, как «делапут»
| |
| − | <br>И с ним порой непросто.
| |
| − | <br>Аришка слушала сперва, смотрела, улыбалась.
| |
| − | <br>Потом же позу приняла и в разговор вмешалась.
| |
| − | <br>Слова ее нам не понять , но громко объясняется.
| |
| − | <br>Да так кричит и поучает, видно, что старается.
| |
| − | <br>Вот про таких, дочь, говорят и бывают правы.
| |
| − | <br>Что от горшка, мол, два вершка,
| |
| − | <br>А спорят даже с мамой.
| |
| − | <br>В выборе поговорки мы не сомневались ни минуты. Младшая сестра Даши Арина, как наверное все детки в 2-ух летнем возрасте, старается скопировать движения и мимику взрослых. Ни один диалог между нами не обходится без ее «комментариев», причем на языке, известном только ей самой. Она складывает ладошки лодочкой и с умным лицом начинает всех поучать, потом поворчит, что на нее мало внимания обращают. Домашние называют ее «маленькой бабулькой». Мы все решили нарисовать рисунок в виде шутки, и изобразить Аришку смешной малышкой, сидящей рядом с горшочком. Получилось это или нет- решать вам.
| |
| − |
| |
| − | Тему рисунка для конкурса придумала '''Даша'''. '''Мама''' заглянула в раскраски Ариши. Подходящий карапуз для рисунка там быстро нашёлся. Даша дорисовывала остальные детали. А вот '''папа''' пытался удержать маленькую '''Арину''', которая немедленно хотела внести свою лепту в общее дело. Она со знанием дела выбрала фломастер и присела рядом с мамой. Если бы папа ее вовремя не остановил, то рисунок был, наверное, совсем другой…
| |
| − |
| |
| − | '''Над рисунком работали''': Даша (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), Арина 2года, мама Анна Александровна и папа Вячеслав.
| |
| − | ----
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Уймановых'''</center>
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТУйманов.JPG|left|300x200px|thumb|'''Каждый на свой аршин мерит''']]
| |
| − |
| |
| − | Матвей очень любит смотреть мультфильм «38 попугаев». Помните, как измерили рост удава герои мультфильма? Длину Удава измеряли в слонах, мартышках и попугаях. Рост удава оказался равен 38 попугаев или 5 мартышек, или 2 слонёнка. Когда Матвей это увидел, он очень удивился. «А почему один и тот же удав в попугаях получился больше?» - спросил он у папы. «Для того, чтобы произвести измерение, издавна люди использовали свои части тела: руки, пальцы, ступни ног. Сейчас другие единицы измерения длины. Даже есть такое выражение: каждый на свой аршин мерит. «А как это? - спросил Матвей. «Аршин», что значит - локоть. Так называли и линейку, длиной в аршин. Поэтому каждый человек, продавая или покупая что-нибудь, остерегался пользоваться незнакомым аршином, а всячески рекомендовал «свой аршин». Теперь эта путаница мер давно забыта, но слова «на свой аршин мерить» ещё звучат и означают :судить со своей точки зрения, оценивать на свой вкус.
| |
| − | Выполняя задание конкурса «Рисуем сами», наша семья вспомнила эту историю. Долго думали, какой рисунок нарисовать.
| |
| − |
| |
| − | На помощь пришла иллюстрация «Большого фразеологического словаря» (Издательство ОЛМА Медиа Групп, 2010г.) Иллюстрацию срисовала '''мама''', а '''Матвей''' её аккуратно раскрасил.
| |
| − |
| |
| − | '''Над рисунком работали''': мама Оксана Пертовна и Матвей(участник команды IDz2011-021 "ГОСТ").
| |
| − | ----
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Парнышковых - Чернышовых '''</center>
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТПарнышков.jpg|left|300x200px|thumb| '''Как аршин проглотил''']]
| |
| − |
| |
| − | При выполнении задания вся наша семья изучила множество пословиц и поговорок, связанных со старинными мерами длины. Папа сделал подборку пословиц, мама с Германом изучали их значение и близкое понимание, применимое именно к их семье. Потому что проще всего подобрать пример на личном опыте. Когда дело дошло до словесного оборота «как аршин проглотил» и его понимание, то здесь у семьи не осталось сомнений. Человек держится неестественно прямо, как будто проглотил палку. Это именно то, что мы искали и вот почему. Папа сразу вспомнил о Германе, у которого проблемы с осанкой, а понятие как аршин проглотил, имеет синоним, как палку проглотил. Гера тоже поддержал инициативу родителей, указав на то, что именно этого они от него хотят, постоянно напоминая о том, чтобы он не сутулился. Но палку глотать он не собирается… Тогда ему пояснили, что это только понятие и надо держаться прямо именно так, чтобы люди думали, что ты по-другому и не сможешь, это должно стать привычкой. И здесь все сложилось как по нотам. Герман не первый год ходит на занятия бальными танцами и мечта мамы, папы, да и бабушек это то, чтобы их сын и внук имел красивую, ровную осанку. Стоит только посмотреть на профессиональных танцоров, то сразу же обращаешь внимание как ровно и естественно они держаться. На самом деле можно сказать, что они проглотили аршин. Но нашей семье не понаслышке известно, с каким трудом добиваются этого. Конечно же, самым желанным результатом, которого мы ждем, является не натянутое и неестественное положение, когда человек скован и напряжен. Мы, родители хотим, чтобы ровная и прямая спина стала просто обычным состоянием Германа. Это не только красиво. Во-первых, человек с ровной спиной смотрит гордо вперед, а, не ссутулившись в пол, создавая впечатление человека, боящегося поднять глаза. Во-вторых, имея ровную спину, можно говорить о здоровье спины и можно отбросить ряд заболеваний, связанных с проблемами спины. Это дорога к здоровой жизни на долгие годы. А еще относительно бальных танцев, то это просто очень красиво и завораживающе в любом возрасте. Мило танцуют малыши и грациозно и зажигательно взрослые. И молодой человек, оказавшись в незнакомой компании, никогда не стушуется перед девушкой или дамой и легко сможет поддержать ее в танце. Уверенность в себе и в своих силах – это дорога только ВПЕРЕД!!!
| |
| − |
| |
| − | Идея рисунка принадлежит папе, мама рисовала, Герман раскрашивал рисунок.
| |
| − |
| |
| − | '''Над рисунком работали''':Герман (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама Ольга Александровна, папа Андрей Иванович.
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Савченко'''</center>
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТ_Савченко.JPG|right|300x200px|thumb|'''Косая сажень в плечах''']]
| |
| − | Однажды наша семья пошла в кино на мультфильм "Три богатыря". После кино Ева спросила маму:"Что такое косая сажень в плечах, которая была у Ильи Муромца? Так что накидка его называется?"
| |
| − | "Нет, что ты! Так говорят, когда хотят подчеркнуть, что у человека очень широкие, крепкие плечи", - ответила мама. "А на сколько они широкие?" - не успокаивалась Ева.
| |
| − | "Хороший вопрос, придётся дома поискать ответ в Интернете",- решил папа.
| |
| − | <br>Оказалось "косая сажень" - старорусская мера длины, равная 2,48метра. Первоначально "косая сажень" - это расстояние от кончика среднего пальца поднятой руки вверх до большого пальца противоположной её ноги. Использовали в старину сажени: обыкновенные )1,778метра, равную расстоянию в размахе обеих рук по концы средних пальцев; малую (1, 52 метра), первоначально равное расстояние, на которое можно было шагнуть.
| |
| − | Прочитав это, папа сказал: "Получается, что косая сажень - это самая длинная, сама большая сажень."
| |
| − | "Да, - ответила Ева, - какие же плечи надо иметь, чтобы это была косая сажень!"
| |
| − | Все дружно рассмеялись и решили в конкурсе нарисовать рисунок парня, у которого косая сажень в плечах.
| |
| − | <br>Художников в нашей семье нет, но все попробовали как-то изобразить задуманное. Нам понравилось, неплохо получилось!
| |
| − | <br>'''Над рисунком работали''': Ева (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама, папа.
| |
| − | ----
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Кононетовых'''</center>
| |
| − | «Коломенская верста"- так называют длинных и худощавых людей.
| |
| − |
| |
| − | ''История этого словосочетания'' уводит нас в далекое прошлое русского народа. Старинная русская мера длины, равная 500 саженям или 1,06 километра (применялась до введения метрической системы). В XVII веке по распоряжению государя Алексея Михайловича на дороге между Москвой и его летней резиденцией в селе Коломенском был наведен порядок. Заново проведено измерение расстояний и установлены версты (верстовые столбы) такой высоты, каких на Руси еще не видывали. Дорога туда была оживленной, широкой и считалась главной в государстве. А уж когда поставили огромные верстовые столбы, каких в России еще не бывало, слава этой дороги возросла еще больше! Поэтому верстовой столб в народе стали именовать «коломенской верстой».
| |
| − |
| |
| − | Смекалистый народ не преминул воспользоваться новинкой и окрестил долговязого человека коломенской верстой. Так до сих пор и величает…
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТКононетова.jpg|left |300x200px|thumb|''' Коломенская верста''']]
| |
| − | <br>Люди разные нужны,
| |
| − | <br>Люди разные важны!
| |
| − | <br>Коль родился выше всех,
| |
| − | <br>Ждет тебя большой успех.
| |
| − | <br>Высота тебе подвластна,
| |
| − | <br>Жить не стоит безучастно!
| |
| − | <br>Помощь всем твоя нужна!
| |
| − | <br>Помощь всем твоя важна!
| |
| − | <br>Получив конкурсное задание, мы не знали, как приступить к работе. Начало положила наша бабушка. Она дала нам старую книгу Э.А. Вартаньяна «Из жизни слов» (издательство «Детская литература», 1973 г.), в ней дается объяснение различным фразеологизмам.
| |
| − | Ознакомившись с содержанием, мы выбрали подходящие по заданной теме выражения. Дополнительно поплавав в глобальном информационном пространстве, укрепили теорию, полученную на уроке в школе. Самая сложная задача была - придумать как выразить смысл пословиц в рисунке, поэтому сразу не смогли определиться с вариантом.
| |
| − | <br>Перебирая фразеологизмы, спросили детей: "Кого бы вы назвали коломенской верстой?"
| |
| − | <br>Маша ответила:"Дядю Стёпу! Кто ж его не знает?!"
| |
| − | <br>Мысль пошла дальше: "А он какой?"
| |
| − | <br>"Он всем помогает!"- ответили дети.
| |
| − | <br>Вспомнилась история, подсмотренная на улице, как высокий парень помогает детям снять с дерева котёнка. А дядя Стёпа остался эталоном среди известных нам высоких людей. Рисовали все вместе, но не все карандашами. Главными исполнителями были мама и Маша. Сестра - критик и идейный вдохновитель. Это она заметила, что главный герой стоит в первой танцевальной позиции (она занимается балетом), что не соответствует ситуации, пришлось перерисовывать. Самые большие предметы (дерево и дом) рисовали по очереди. Детей рисовать маме не доверили, зато ей достался дядя Стёпа. Когда рисунок был закончен, папа почти мгновенно сочинил комментарий к нему. Он ловко рифмует слова и не болит у него голова. Теперь можно представить совместную работу на конкурс!
| |
| − | <br>'''Над рисунком работали:''' бабушка, мама, папа, Маша (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), сестра (10 лет).
| |
| − | ----
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Кострикиных'''</center>
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_ГОСТКострикин_.JPG|left |200x150px|thumb|'''От горшка два вершка, а всех поучает''']]
| |
| − | <br>Часто бывает в жизни, что маленький ребёнок, едва научившись говорить, начинает давать советы взрослым.
| |
| − | <br>Вот и в нашей семье так было. Глеб начал разговаривать в 2 года. Говорил он всегда немного, но благодаря тому, что он наблюдательный и у него хорошая память он часто раздавал советы маме, папе или старшей сестре или напоминал, если кто-то о чём-то забывал. Говорил он это всегда серьёзным тоном. И часто бывал прав. Вот мы и говорили про него « От горшка два вершка, а всех поучает ».
| |
| − |
| |
| − | '''Над рисунком работали''':Глеб (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама Светлана Геннадиевна, сестра Ксюша.
| |
| − | ----
| |
| − | <center>'''Рисунок семьи Дмитриевых'''</center>
| |
| − | [[Изображение:IDz2011-021_Дмитриев.JPG|right|200x150px|thumb|'''За семь вёрст киселя хлебать''']]
| |
| − | Верста - это старинная мера расстояний и равнялась почти километру. Семь вёрст в то время, когда не было машин и было сплошное бездорожье - это большое расстояние. Кисель - национальное русское кушанье, он был недорогим и повседневным блюдом. Так что ехать за ним далеко не было никакого смысла. Поэтому выражение "за семь вёрст киселя хлебать" стало означать "идти далеко и попусту".
| |
| − | <br>'''Над рисунком работали:'''
| |
| − | *Никита(участник команды IDz2011-021 "ГОСТ") рисовал лес, грибы, холмы.
| |
| − | *мама Ирина рисовала человека
| |
| − | *сестрёнка Наташа (3 года) рисовала солнышко.
| |
| | | | |
| | | | |
| | [[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]] | | [[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]] |
Отчёт команды о проведении обучающего тура
Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"
Одним из главных разделов курса «Математика 2 класс» Л.Г. Петерсон, разработанного в соответствии с требованиями ФГОС, является раздел «Величины и зависимости между ними». Его изучение имеет большое практическое значение для учеников начальной школы и является основой для дальнейшего изучения математики.
Всё это невозможно осознать без практической работы каждого ученика.
Поэтому в обучающем туре приняли участие, по мере своих сил и способностей,
все ученики нашего 2 «В» класса.
В нём с начала учебного года работают мини-группы: "Искрята", "Чемпионы", "Отличники", "Звёздочки","Улёт". Между ними идут соревнования в различных видах деятельности. Не стал исключением и обучающий тур данной олимпиады.
Для выполнения заданий обучающего тура команда «ГОСТ» поставила задачи:
• научиться различать старинные величины,
• соотносить старинные единицы измерения длины и их значения,
• знать историю происхождения величин,
• применить на практике изученные способы измерения величин,
• решить как можно больше задач, полученных в «Приложении №2»,
• составить интересные рассказы в «Творческом задании»,
• оценивать свои умения и умения одноклассников,
• выявлять причину ошибок и корректировать её,
• провести в классе КВН "От дюйма до метра".
Для решения поставленных задач первый обучающий урок «Давайте знакомиться с величинами!» прошёл 28 декабря, перед каникулами. На нём были рассказаны исторические факты образования единиц измерения. Мы увидели рисунки, с изображением старинных единиц измерения. Про многие единицы слышали первый раз в жизни и просто учились их правильно называть! После урока капитан класса раздал задания командирам групп, которые являются участниками команды «ГОСТ».
Этот материал нас очень заинтересовал. Задачи разделили на две части. Были задачи, с которыми мы сразу справились. Но для нас, второклассников, многие задачи оказались сложными. На помощь пришли родители и старшие сёстры и братья. Нам подсказали, что большие числа можно считать на калькуляторе. Учитель объяснила: « Надо обязательно уметь считать самому, но если это невозможно, то помощь техники человеку необходима». А вот над ходом решения пришлось думать самостоятельно.
Для выполнения творческого задания 28 декабря в блоге класса было открыто «Бюро находок идей».
Его задача – создать копилку для конкурса «Рисуем всей семьёй» и для конкурса «Домашнее задание» в предстоящей игре КВН.
Во время каникул копилка идей пополнялась фразеологизмами, пословицами и поговорками, в которых есть старинные единицы измерения.
В команде велась постоянная переписка по электронной почте между наиболее активными участниками команды.
Маша Кононетова и Даша Горбунова нашли полезные сайты по нашей теме:
Библиотекари класса отправились в школьную библиотеку, где нашли книги:
- Большой толковый словарь Пословиц и поговорок Москва ОЛМА Медиа Групп 2011
- Большой фразеологический словарь для детей ОЛМА Медиа Групп 2009
- Русские народные загадки, пословицы и поговорки Москва Просвещение 1990
- Э. А. Вартаньян , Словарь крылатых выражений Москва Астрель АСТ 2001
А эти книги ребята нашли в домашних библиотеках:
- Русские пословицы и поговорки под редакцией В.П. Аникина, , Москва, Художественная литература , 1988 год
- Старинные русские пословицы и поговорки Москва Детская литература, 1984
- «Русский фольклор» Москва «Художественная литература» 1986год
- Хрестоматия для маленьких, Издательство «Просвещение», 1982г.
- Вартаньян Э.А. "Из жизни слов", Москва, "Детская литература", 1973г.
Всё это помогло после каникул активно провести дальнейшую подготовительную работу для игры КВН, а также выполнить творческое задание.
Перед КВН по подгруппам в классе прошли уроки «Проба сил», на которых выполняли задания на интерактивной доске, разбирали решение задач. Многие задачи смогли решить. Очень понравился материал из ЦОРов…:
В пятницу, 13 января, накануне старого Нового года началась игра КВН "От дюйма до метра".
Конкурсы КВН были проведены с помощью интерактивной доски. Презентация для КВН сделана в программе «Notebook 10».
С ФОТОРЕПОРТАЖЕМ можно познакомиться в блоге класса.
Команды класса играют в КВН
Команды приняли участие в конкурсах:
1. Приветствие команд
2. Разминка (соотносили старинные единицы и их значения)
3. Разгадай-ка (Разгадывали кроссворд "Старинные единицы измерения")
4. Мы не скажем, а покажем...(Молча показывали старинные единицы измерения, а команды отгадывали их название)
5. Конкурс капитанов ( 6 минут класс следил за временем по часам, капитаны решали 2 задачи, вставляли пропущенную единицу измерения в пословицу, записывали значение величин, переводили одни единицы в другие)
6. Домашнее задание (Команды решали 2 задачи, а затем по кругу называли пословицы из своих копилок. Нельзя было повторить пословицу и пропустить свой ход долгим молчанием.)
Команда «ГОСТ» была активным участником КВН, а на другой день выполнила роль жюри.
Всё, что было записано командами, исправить во время проверки уже нельзя.
Поэтому, команда "ГОСТ", состоящая из представителей всех команд класса, честно подвела итоги за конкурсы: «Разгадай-ка», «Конкурс капитанов». "Приветствие команд" были оценены по критериям самими участниками. Конкурс "Разминка" и "Мы не скажем, а покажем" были легко проверены во время КВН. Все баллы мы зафиксировали во время КВН на слайде-таблицы в виде смайликов. Все копилки: бумажные, электронные, книжные были проверены строгим жюри "ГОСТ".За правильно выполненное задание команды получили баллы.
Последним заданием командам в обучающем туре стал ТЕСТ, который ребята должны пройти в блоге. Тест помог проверить и закрепить наши знания и принёс дополнительные бонусные баллы командам.
16 января пришла пора убирать новогодние украшения в классе. В во время уборки новогодней мишуры, мы не удержались, и стали измерять её в локтях, футах, пядях!Старинные единицы измерения запомнятся нам надолго! Команда «ГОСТ» ждёт конкурсный тур!
Творческая работа команды
Конкурс «Рисуем всей семьей»
