Учебный проект Изобретения, которые потрясли мир

Версия 13:00, 25 января 2012

Автор проекта

Логинова Тамара Алимовна

Название проекта

Изобретения, которые потрясли мир

Предмет, класс

Английский язык, 11 класс.

Краткая аннотация проекта

Люди изобрели множество полезных вещей, чтобы сделать свою жизнь комфортнее. Почти каждый день в мире появляется новая техника или продукт. Но нам всегда нужно, что-нибудь более полезное, эффективное и удобное. Некоторые люди считают, что современные технологии спасут мир, а другие считают, что эти технологии погубят его, потому что мы становимся слишком зависимыми от всевозможных приспособлений и устройств. Чтобы разобраться во всем этом, родилась идея разработать проект по данной проблеме.

Тема проекта: Изобретения, которые потрясли мир.

Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, на основе сформированных у учащихся коммуникативных умений и навыков по теме проекта.

Тип проекта: информационно-творческий.

Время работы над проектом: 2 недели.

Возрастная группа учащихся: 11 класс. Данный проект предполагает создать мини-группы по 7-8 человек, определяющие для себя вопросы и ответы, которые необходимо доказать в своих исследованиях.

Роль учителя: консультирование, направление деятельности учащихся в нужное русло.

Описание планируемого результата: одна группа участников проекта собирает определенную информацию, анализирует и обобщает полученные данные, затем информирует других участников о полученных сведениях на конференции в виде устного отчета и презентации. Другая группа придумывает собственное приспособление и рекламирует его, представляя свои чертежи, макеты и прочую наглядность.

План проекта

Визитка проекта

Использование сервиса Web 2.0

Исследования учащихся

1. Определение темы проекта;

2. Выбор возрастной группы учащихся;

3. Формулирование основополагающего и проблемных вопросов;

4. Формирование групп для проведения исследований и определения формы представления результатов;

5. Обсуждение путей проведения исследований учащихся и вопросов защиты авторских прав;

6. Самостоятельная работа учащихся в группах;

7. Отчет о проделанной работе;

8. Защита проекта.

9. Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: "Жизнь с современными технологиями. За или против."

Проблемные вопросы:

1.Облегчают ли изобретения нашу жизнь или усложняют?

2.Какие изобретения являются полезными, а какие нет?

3.Каковы аргументы «за» и «против» компьютера, автомобиля и телефона?

4.Если бы ты мог изобрести то, что тебе нужно, что это была за вещь?

5.Для чего она?

6.Как бы она работала?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Информационный источник 1

Информационный источник 2

Информационный источник 3

Другие документы