Исследование по теме климат Антарктиды
(→Этапы исследования) |
|||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
1. Подготовительный этап. | 1. Подготовительный этап. | ||
| − | + | *Познакомились с целями и задачами и требованиями выполнения работы. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *Разделились на группы и распределили работу в группах. | |
| + | |||
| + | *Обсудили поставленную проблему и наметили план последующей работы. | ||
2. Основной этап. | 2. Основной этап. | ||
| − | + | *Начали поиск материалов по заданной теме. | |
| + | |||
| + | *Ознакомились с правилами и требованиями изображения графиков. | ||
| − | + | *Систематизировали добытую информацию, выявили материалы об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде. | |
| − | + | *Провели исследовательскую работу по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение | |
| − | + | года,определили самый "теплый" и самый "холодный" месяцы на материке. | |
| − | 3. | + | 3. Представили результаты проведенного исследования. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 14:40, 2 февраля 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Антарктида
Содержание |
Тема исследования
Идут ли дожди а Антарктиде?
Актуальность проблемы
В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.
Цель
Составление графиков температур и осадков, докладов.
Задачи
1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.
2. Расширять навыки работы с источниками информации.
3. Развивать умения систематизировать полученные знания.
4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.
Гипотеза
Растают льды в Антарктиде?
Этапы исследования
1. Подготовительный этап.
- Познакомились с целями и задачами и требованиями выполнения работы.
- Разделились на группы и распределили работу в группах.
- Обсудили поставленную проблему и наметили план последующей работы.
2. Основной этап.
- Начали поиск материалов по заданной теме.
- Ознакомились с правилами и требованиями изображения графиков.
- Систематизировали добытую информацию, выявили материалы об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.
- Провели исследовательскую работу по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение
года,определили самый "теплый" и самый "холодный" месяцы на материке.
3. Представили результаты проведенного исследования.
Объект исследования
Климатические карты.
Методы
- Исследование.
- Анализ.
- Систематизация.
- Практическая деятельность.
- Выступление.
Ход работы
1. Распределение функций в группе.
2. Определение сроков выполнения работы.
3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.
4. Определение актуальности данного вопроса.
5. Обсуждение путей решения проблемы.
6. Ознакомление с методиками составления графиков.
7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.
8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.
9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.
10. Составление графиков и формулирование выводов о самом "теплом" и самом "холодном" месяцах,околичестве выпадающих осадков.
11. Представление докладов.
Наши результаты
- Созданы графики.
- Составлены доклады.
Выводы
- Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса и малым количеством осадков. Самый "теплый" месяц-декабрь, самый "холодный"-август.
- Почти вся поверхность покрыта льдами.
- Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.
Список ресурсов
Печатные издания:
- По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988.
- Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
