Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: NOTOC__ {| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#e2edfa; border: 1px solid #628abd; height: 60px" | | |left <br...)
 
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 142: Строка 142:
 
|'''Группа''' || '''ФИО'''  || '''Ссылка на результаты работы'''
 
|'''Группа''' || '''ФИО'''  || '''Ссылка на результаты работы'''
 
|-
 
|-
−
|Почему ПК "любит" целые числа? ||  
+
|Историки ||  
−
#Иванова Ксения
+
||  
−
#[[Участник:Татьяна ПИб-101|Нагорная Татьяна]]
+
−
#[[Участник:Богдан Сорока|Сорока Богдан]]
+
−
#[[Участник:Mongol|Никитин Сергей]]
+
−
|| [http://www.symbaloo.com/ symbaloo.com]
+
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJwcFVOYlVsbW4zbHhEQUZFTW9TSnc6MQ Тест]
+
−
[[Вещественные числа в памяти компьютера|Вики статья Вещественные числа]]
+
−
 
+
−
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYHGASVQvB-sZGNnNWZ0YnNfMGZ3Mjl0d2dx Презентация]
+
−
 
+
−
[http://www.calameo.com/read/000626320b0f64f35c912 Задание группам - кодирование целых чисел]
+
 
|-
 
|-
−
|Почему цвет представлен в нескольких палитрах ||  
+
|Шифровальщики||  
−
#[[Участник:Бетева|Бетева Александра]]
+
−
#Семенов Александр
+
−
#Лысков Алексей
+
−
#Демёшкин Сергей
+
−
||[http://min.us/myl0fe2HH Программа на VB, демонстрирующая смешивание цветов в палитре RGB] '''ВНИМАНИЕ!!!''' После скачивания файла с программой изменить расширение файла на *.exe!
+
−
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD_%D0%B2_%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85%3F%22 Вики статья]
+
−
 
+
−
[http://ru.calameo.com/read/000626320eb742340945f Задание группам на кодирование графической информации]
+
 
|-
 
|-
 
|Какой звук лучше - цифровой или аналоговый? ||  
 
|Какой звук лучше - цифровой или аналоговый? ||  
−
#[[Участник:Galinkov|Галинков Владислав]]
 
−
#Игошин Александр
 
−
#Башкатов Юрий
 
−
#[[Участник:Асфандияров Валентин|Асфандияров Валентин]]
 
 
||  
 
||  
−
[http://www.calameo.com/read/000995857d1a0a9bf995a Презентация]
 
−
 
−
[http://www.calameo.com/read/00062632061ceefa22ef6 Задания на кодирование звуковой информации]
 
 
|-
 
|-
 
|Как научить компьютер грамоте? ||
 
|Как научить компьютер грамоте? ||
−
#Русачкова Елена
+
|| |-
−
#Боброва Настя
+
−
#Волобуев Дмитрий
+
−
#Миронов Олег
+
−
#[[Участник:Сахаров Евгений|Никерин Евгений]]
+
−
|| [http://www.calameo.com/read/0009677681db5b47fde5f Презентация по проекту]
+
−
 
+
−
Задание для команд на расшифровку QR-кодов [http://qrcoder.ru/code/?%C0%EB%E3%EE%F0%E8%F2%EC%E8%E7%E0%F6%E8%FF+-+%EC%E5%F2%EE%E4+%EE%EF%E8%F1%E0%ED%E8%FF+%EF%F0%EE%F6%E5%F1%F1%EE%E2+%EF%F3%F2%E5%EC+%F1%EE%F1%F2%E0%E2%EB%E5%ED%E8%FF+%E0%EB%E3%EE%F0%E8%F2%EC%EE%E2+%E8%F5+%F4%F3%ED%EA%F6%E8%EE%ED%E8%F0%EE%E2%E0%ED%E8%FF&4&0 Цвет][http://qrcoder.ru/code/?%C0%F1%F1%E5%EC%E1%EB%E5%F0+-+%FF%E7%FB%EA+%ED%E8%E7%EA%EE%E3%EE+%F3%F0%EE%E2%ED%FF&4&0 Звук] [http://qrcoder.ru/code/?%C0%F3%F2%E5%ED%F2%E8%F4%E8%EA%E0%F6%E8%FF+-+%EF%EE%E4%F2%E2%E5%F0%E6%E4%E5%ED%E8%E5+%EF%EE%E4%EB%E8%ED%ED%EE%F1%F2%E8&4&0 Числа] [http://qrcoder.ru/code/?%C1%E0%E9%F2%F1%F2%E0%F4%F4%E8%ED%E3+-+%E4%EE%E1%E0%E2%EB%E5%ED%E8%E5+%E2+%EA%E0%E4%F0+%ED%E5%EE%E1%F5%EE%E4%E8%EC%EE%E3%EE+%F7%E8%F1%EB%E0+%F1%EF%E5%F6%F1%E8%EC%E2%EE%EB%EE%E2+%E4%EB%FF+%EF%F0%EE%E7%F0%E0%F7%ED%EE%F1%F2%E8+%E8%ED%F4%EE%F0%EC%E0%F6%E8%EE%ED%ED%EE%E3%EE+%EA%E0%ED%E0%EB%E0&4&0 Видео] [http://qrcoder.ru/code/?%C1%E5%ED%F7%EC%E0%F0%EA+-+%EF%F0%EE%E3%F0%E0%EC%EC%E0+%E4%EB%FF+%EE%EF%F0%E5%E4%E5%EB%E5%ED%E8%FF+%E1%FB%F1%F2%F0%EE%E4%E5%E9%F1%F2%E2%E8%FF+%E2%FB%F7%E8%F1%EB%E8%F2%E5%EB%FC%ED%EE%E9+%F1%E8%F1%F2%E5%EC%FB&4&0 Информация]
+
−
|-
+
 
|Как оцифровать движение? ||  
 
|Как оцифровать движение? ||  
 
#Трещалов Николай
 
#Трещалов Николай

Версия 15:13, 16 февраля 2012

NOTOC__

Infomir-t.png



Автор проекта Михеева Ольга Павловна
Название проекта Предупрежден - значит вооружен
Предметная область Информатика, Информационная безопасность
Визитная карточка проекта

Содержание

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность".

Документы проекта

Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте

Публикация преподавателя

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кому нужна информационная безопасность?


Проблемный вопрос Учебные вопросы
Почему ПК "любит" целые числа?
  • Какие системы счисления используются в вычислительной технике?
  • Как хранятся целые числа в памяти ПК?
  • Как хранятся вещественные числа в памяти ПК?
  • Что происходит при неправильном выборе типа данных?
Почему цвет представлен в нескольких палитрах
  • Что такое RGB палитра и где она используется?
  • Что такое CMYK палитра и где она используется?
  • Какие существуют устройства и программные средства для обработки изображений?
  • Какие существуют форматы файлов с изображениями и в чем их отличие друг от друга?
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?
  • В чем разница между аналоговой и цифровой информацией?
  • Как из аналоговой информации сделать цифровую?
  • Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука?
  • Какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличие друг от друга?
Как научить компьютер грамоте?
  • Что такое таблица кодировки?
  • Какие существуют таблицы кодировки символьной информации?(Миронов)
  • Какие существуют проблемы для кодирования национальных алфавитов?
  • В чем отличие различных таблиц кодировки друг от друга и как различаются текстовые файлы, созданные в различных кодировках?
Как оцифровать движение?
  • Что такое аналоговая информация?
  • Как движение записать в виде 0 и 1?
  • Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового видео?
  • Какие существуют форматы файлов с видео информацией и в чем их отличие друг от друга?
Как оценить информацию?
  • Какие существуют критерии качественной оценки информации?
  • Какие существуют формулы для оценки количества информации?
  • Как теория информации помогает решать бытовые задачи?
  • Какие существуют единицы измерения информации и в чем их отличие друг от друга?

План проекта

Аудиторное занятие Самостоятельная работа
1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований" 2 часа
  • тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
  • заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
  • вводная презентация преподавателя по теме проекта;
  • «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
  • распределение учащихся на 6 групп;
  • планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
  • разработка критерий оценивания проекта.
5 часов
  • поиск информации по теме исследования и ее анализ;
  • проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
  • консультация преподавателя;
  • оформление результатов деятельности в рамках проекта.
2 занятие "Оформление проекта" 2 часа
  • подготовка творческого отчета группы;
  • составление плана защиты проекта;
  • консультация преподавателя по теме творческого задания.
5 часов
  • подготовка творческого отчета группы;
  • консультация преподавателя;
  • подготовка заданий для групп по теме исследования;
  • подготовка к защите проекта.
3 занятие «Защита проекта» 2 часа
  • выступление каждой группы с творческим отчетом;
  • подведение итогов работы групп над проектом;
  • самооценка каждого участника проекта;
  • прохождение выходного теста по теме;
  • итоговая рефлексия.

Оценивание в проекте

График "Оценивание в проекте"

До начала работы над проектом

  1. Входное тестирование по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
  2. Карты З-И-У
  3. Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта
  4. Критерии оценивания продуктов проекта: презентации, видеоматериалов

В процессе выполнения проекта

  1. Самооценивание
  2. Взаимооценивание
  3. Неформальный опрос
  4. Анкеты, тесты, выполненные задания

После завершения работы над проектом

  1. Продукт проекта: презентация, видеоматериал
  2. Итоговая самооценка проведенного исследования
  3. Оценка совместной деятельности
  4. Выходной контроль
  5. Рефлексия (по материалам победителя конкурса Макеевой А.В.)

Пример продукта проектной деятельности учащихся


Группа ФИО Ссылка на результаты работы
Историки
Шифровальщики
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?
Как научить компьютер грамоте? |- Как оцифровать движение?
  1. Трещалов Николай
  2. Наумов Вадим
  3. Муковнин Артём
  4. Сахаров Евгений
  5. Осипов Роман
Задания для групп
Как оценить информацию?
  1. Бурзайкина Татьяна
  2. Ерещенко Александр
  3. Минакова Екатерина
  4. Халкиди Сергей

Ответы на задания Презентация

Скринкаст

Оценка совместной деятельности

Задание на расчет количества информации

Материалы по сопровождению проекта

При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.

Ресурсы по сопровождению проекта

Фотоотчет
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD_-_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%22&oldid=322667»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/