Учебный проект Цветы в литературе
Vladik (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
Vladik (обсуждение | вклад) (→Формирующее и итоговое оценивание) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== Формирующее и итоговое оценивание == | == Формирующее и итоговое оценивание == | ||
| − | Оценивание докладов | + | [https://docs.google.com/document/d/1V28KkvEcLcfG2HOKEIDn3PbWm9VJLQPoCeGnYU8KOFo/edit Оценивание докладов] |
| − | Оценивание презентации | + | <p>[https://docs.google.com/document/d/1V28KkvEcLcfG2HOKEIDn3PbWm9VJLQPoCeGnYU8KOFo/edit Оценивание презентации]</p> |
| − | Итоговое оценивание | + | <p>[https://docs.google.com/document/d/1V28KkvEcLcfG2HOKEIDn3PbWm9VJLQPoCeGnYU8KOFo/edit Итоговое оценивание]</p> |
== Работы учеников == | == Работы учеников == | ||
Версия 16:44, 28 февраля 2012
Содержание |
Автор проекта
Крюков Владислав Валериевич
Название проекта
Цветы в литературе
Краткая аннотация проекта
УМП можно использовать при изучении тем: Пейзажная лирика А.С.Пушкина. Лирика любви А.С.Пушкина. Лирика М.Ю.Лермонтова. Поэзия «Серебряного века» В ходе работы над проектом учащиеся научатся самостоятельно приобретать недос-тающие знания из разных источников, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретут коммуникативные уме-ния, работая в группах, разовьют исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая дея-тельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обес-печивается за счет универсального их использования в разных ситуациях. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета. В процессе проведения проекта у учащихся формируется целостное представление о роли литературы, роли компьютера в жизни человека, а также всего общества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Как влияет чтение книг на развитие личности человека? Проблемные вопросы проекта Современная молодежь: интернет или книга? Есть ли место «классике» в современном литературном мире? Для счастья человека нужно не много
План проекта
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап. Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
Вводная презентация учителя
Презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Работы учеников
Презентация ученика Буклет Вики-статья
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
Кроссворд
