Окончания глаголов I и II спряжения

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 3: Строка 3:
 
'''Тема урока:'''
 
'''Тема урока:'''
  
'''Русский язык: «Окончания глаголов I и II спряжения.
+
'''Русский язык: Окончания глаголов I и II спряжения.'''
Природоведение: Перелётные птицы – вестники весны.'''  
+
'''Природоведение: Перелётные птицы – вестники весны.'''  
 
    
 
    
 
'''Цели урока:'''
 
'''Цели урока:'''
Строка 25: Строка 25:
 
- Назовите однокоренные слова. (Лакомиться – лакомка, лазурь – лазурный.)
 
- Назовите однокоренные слова. (Лакомиться – лакомка, лазурь – лазурный.)
 
- Назовите слова, отвечающие на вопрос ч т о  д е л а т ь? (Лакать, лакомить-
 
- Назовите слова, отвечающие на вопрос ч т о  д е л а т ь? (Лакать, лакомить-
    ся, лаять, леденеть.)
+
ся, лаять, леденеть.)
 
-    Что можно сказать о этих словах? (Это глаголы, отвечают на вопрос ч т о   
 
-    Что можно сказать о этих словах? (Это глаголы, отвечают на вопрос ч т о   
 
     д е л а т ь?, ч т о  с д е л а т ь? и обозначают действия предметов.)  
 
     д е л а т ь?, ч т о  с д е л а т ь? и обозначают действия предметов.)  
Строка 38: Строка 38:
 
   Учитель раздаёт листочки с предложениями шестерым ученикам на первых партах. Прочитали, выучили, орфографически чётко передали соседу.
 
   Учитель раздаёт листочки с предложениями шестерым ученикам на первых партах. Прочитали, выучили, орфографически чётко передали соседу.
  
  1 карточка
+
'''1 карточка'''
 
Что за весенняя чёрная птица
 
Что за весенняя чёрная птица
 
Трактору чуть ли не нос садиться?
 
Трактору чуть ли не нос садиться?
  2 карточка
+
 
 +
'''2 карточка'''
 
Кто там за плугом носится вскачь?
 
Кто там за плугом носится вскачь?
  3 карточка
+
 
 +
'''3 карточка'''
 
Гнездо своё он в поле вьёт,
 
Гнездо своё он в поле вьёт,
 
Где тянутся растения.
 
Где тянутся растения.
  4 карточка
+
 
 +
'''4 карточка'''
 
Его и песни, и полёт
 
Его и песни, и полёт
 
Вошли в стихотворения.
 
Вошли в стихотворения.
  5 карточка
+
 
 +
'''5 карточка'''
 
Прилетает к нам с теплом,  
 
Прилетает к нам с теплом,  
 
Путь проделав длинный.
 
Путь проделав длинный.
  6 карточка
+
 
 +
'''6 карточка'''
 
Лепит домик под окном
 
Лепит домик под окном
 
Из травы и глины.
 
Из травы и глины.
  
  Встают два ученика первого ряда (по выбору учителя) и каждый чётко прогова -
+
Встают два ученика первого ряда (по выбору учителя) и каждый чётко прогова -
 
ривает своё предложение, являющееся частью загадки.
 
ривает своё предложение, являющееся частью загадки.
 
- Кто это? (Грач.) Назовите орфограмму этого слова. (Существительное
 
- Кто это? (Грач.) Назовите орфограмму этого слова. (Существительное
Строка 62: Строка 67:
 
- Определите время и спряжение глаголов. (Ч т о  д е л а е т? Садится,
 
- Определите время и спряжение глаголов. (Ч т о  д е л а е т? Садится,
 
окончание – ит, значит II спряжение, несовершенного вида.)
 
окончание – ит, значит II спряжение, несовершенного вида.)
  Затем встаёт следующая пара со второго ряда и также проговаривает свою загадку. Класс отгадывает, а отвечающая пара определяет время и спряжение глаголов и так далее.
+
Затем встаёт следующая пара со второго ряда и также проговаривает свою загадку. Класс отгадывает, а отвечающая пара определяет время и спряжение глаголов и так далее.
 
- Ребята, что можете сказать об этих птицах? (Грач, ласточка, жаворонок – это
 
- Ребята, что можете сказать об этих птицах? (Грач, ласточка, жаворонок – это
 
перелётные птицы. Первыми в середине марта прилетают грачи, за ними скворцы, жаворонки, ласточки.)
 
перелётные птицы. Первыми в середине марта прилетают грачи, за ними скворцы, жаворонки, ласточки.)
Строка 72: Строка 77:
 
Работа в паре. Откройте тетради. Прочитайте задания на карточках и приступайте к их выполнению.  
 
Работа в паре. Откройте тетради. Прочитайте задания на карточках и приступайте к их выполнению.  
  
  Карточка 1 (зелёная)
+
'''Карточка 1 (зелёная)'''
 
1. Что называется глаголом? Дать полный ответ товарищу по парте.  
 
1. Что называется глаголом? Дать полный ответ товарищу по парте.  
 
2. Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение: молчит, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок.
 
2. Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение: молчит, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
Карточка 2 (зелёная)
+
 
 +
'''Карточка 2 (зелёная)'''
 
1. Что называется спряжение глагола? Дать полный ответ.
 
1. Что называется спряжение глагола? Дать полный ответ.
 
2. Выпиши только глаголы, определи спряжение, выдели окончание: читает, читальный, ловишь, неуловимый, плывёт, плавание, молчат, молчание.
 
2. Выпиши только глаголы, определи спряжение, выдели окончание: читает, читальный, ловишь, неуловимый, плывёт, плавание, молчат, молчание.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
  
Карточка 1 (жёлтая)
+
'''Карточка 1 (жёлтая)'''
 
1. Что называется глаголом? Как изменяется глагол? Дать полный ответ.
 
1. Что называется глаголом? Как изменяется глагол? Дать полный ответ.
 
2. Выпиши только глаголы, относящиеся ко  спряжению: думаю, прилетит, поёшь, встретят, кричишь, летишь.
 
2. Выпиши только глаголы, относящиеся ко  спряжению: думаю, прилетит, поёшь, встретят, кричишь, летишь.
Строка 87: Строка 93:
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
 
    
 
    
    Карточка 2 (жёлтая)
+
'''Карточка 2 (жёлтая)'''
 
1. Что называется спряжением глагола? Назови окончания глаголов  I  спряжения. Дать полный ответ.
 
1. Что называется спряжением глагола? Назови окончания глаголов  I  спряжения. Дать полный ответ.
 
2. Выпиши только глаголы, относящиеся к  I  спряжению: запасают, строят, переливается , светит, греет, радуешь.   
 
2. Выпиши только глаголы, относящиеся к  I  спряжению: запасают, строят, переливается , светит, греет, радуешь.   
Строка 93: Строка 99:
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
  
Карточка 1 (красная)
+
'''Карточка 1 (красная)'''
 
1. Что называется спряжением глагола? Назови окончания глаголов II спряжения.
 
1. Что называется спряжением глагола? Назови окончания глаголов II спряжения.
 
2. Проспрягай глагол лететь в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.  
 
2. Проспрягай глагол лететь в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.  
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.
  
Карточка 2 (красная)
+
'''Карточка 2 (красная)'''
 
1. Что называется глаголом? Расскажи всё, что знаешь о нём.
 
1. Что называется глаголом? Расскажи всё, что знаешь о нём.
 
2. Проспрягай глагол любить  в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.
 
2. Проспрягай глагол любить  в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища. Оцени её.
 
3. Проверь свою работу и работу своего товарища. Оцени её.
  
  Учитель предлагает одной паре учащихся показать их работу. Дети читают
+
Учитель предлагает одной паре учащихся показать их работу. Дети читают
 
задание по карточкам и орфографически чётко делают ответы.
 
задание по карточкам и орфографически чётко делают ответы.
 
- Ребята, какие птицы показывают нам пример верности и преданности? Учат
 
- Ребята, какие птицы показывают нам пример верности и преданности? Учат
Строка 122: Строка 128:
 
Прямо и гордо умеют держаться,
 
Прямо и гордо умеют держаться,
 
Очень бесшумно на воду садятся.
 
Очень бесшумно на воду садятся.
 +
 
6. Работа с учебником.
 
6. Работа с учебником.
 
- Ребята, следующую остановку мы сделаем в «звонком поднебесье». Откройте  
 
- Ребята, следующую остановку мы сделаем в «звонком поднебесье». Откройте  
Строка 137: Строка 144:
 
наши друзья. Каждый год они приносят нам на крыльях весну. Наука, изучаю-
 
наши друзья. Каждый год они приносят нам на крыльях весну. Наука, изучаю-
 
щая птиц, называется орнитологией. Проговорите орфографически это слово. Класс повторяет.
 
щая птиц, называется орнитологией. Проговорите орфографически это слово. Класс повторяет.
 +
 
7. Мини – сочинение.
 
7. Мини – сочинение.
 
- Настало время показать, что вы знаете птиц, любите их и ждёте. Напишите
 
- Настало время показать, что вы знаете птиц, любите их и ждёте. Напишите

Версия 16:00, 21 мая 2008

Комбинированный урок по русскому языку и природоведению в 4 классе.

Тема урока:

Русский язык: Окончания глаголов I и II спряжения. Природоведение: Перелётные птицы – вестники весны.

Цели урока:

  • развивать умение детей работать с орфографическим словарём;
  • упражнять в написании глаголов I и II спряжения;
  • учить выделять глаголы из текста, находить среди них глаголы – синонимы;
  • развивать речь учащихся;
  • обучать работать в паре и коллективом;
  • закрепить знания о перелётных птицах.

Оборудование: Доска с записью числа, темы урока, этапов урока; плакат: «Ранняя весна», картинки перелётных птиц; «Орфографический словарь» П. Грушникова у каждого ученика; карточки для коллективной работы; карточки для работы в паре; музыкальные произведения: А.Вивальди «Весна», А.Римский – Корсаков «Песни и пляски птиц».

1. Организационный момент. - Сегодня на уроке мы совершим путешествие в страну пернатых друзей, где будем упражняться в спряжении глаголов. А в помощь возьмите внимание, сосредоточенность и дружелюбие. Успехов вам! 2. Орфографическая разминка. Работа с «Орфографическим словарём» П.А.Грушникова. - Итак, первое испытание, которое вы должны преодолеть, чтобы попасть в гости к пернатым друзьям – орфографическая разминка. Откройте орфографический словарь на странице 28, буква «Л». Учитель орфографически читает слово (не по слогам, а полностью, но все гласные проговаривает чётко, ставя их в сильную позицию). Класс также чётко каждое слово проговаривает за учителем, соблюдая интонацию, темп. - Назовите однокоренные слова. (Лакомиться – лакомка, лазурь – лазурный.) - Назовите слова, отвечающие на вопрос ч т о д е л а т ь? (Лакать, лакомить- ся, лаять, леденеть.) - Что можно сказать о этих словах? (Это глаголы, отвечают на вопрос ч т о

    д е л а т ь?, ч т о  с д е л а т ь? и обозначают действия предметов.) 

- В какой форме даны глаголы в словаре? (В неопределённой.) - Почему она так называется? (Нельзя определить ни время, ни число, ни лицо глагола.) - Попробуйте определить спряжение этих глаголов. (Лазить – суффикс и в неопределённой форме показывает, что глагол II спряжения и т.д.) - Какие слова нам напоминают о приходе весны? (Лазурь, лазурный, ландыш, ласточка, лебедь.) - Верно, ребята. В воздухе чувствуется весна. А кто нам приносит весну? (Птицы.) 3. Коллективная работа в виде игры «Телефон». - Следующее путешествие мы совершим в долину птиц. Проведём его в виде игры «Телефон».

  Каждый ученик на первой парте получает предложение, записанное на листе бумаги. Ученик читает его, повторяет и, поворачиваясь назад, передаёт орфографически чётко своему соседу, сидящему сзади. Тот, в свою очередь, проделывает то же и передаёт следующему ученику, сидящему сзади. Учитель вызывает любого из этой цепочки, у ученик должен чётко проговарить заданное предложение.
  Учитель раздаёт листочки с предложениями шестерым ученикам на первых партах. Прочитали, выучили, орфографически чётко передали соседу.

1 карточка Что за весенняя чёрная птица Трактору чуть ли не нос садиться?

2 карточка Кто там за плугом носится вскачь?

3 карточка Гнездо своё он в поле вьёт, Где тянутся растения.

4 карточка Его и песни, и полёт Вошли в стихотворения.

5 карточка Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный.

6 карточка Лепит домик под окном Из травы и глины.

Встают два ученика первого ряда (по выбору учителя) и каждый чётко прогова - ривает своё предложение, являющееся частью загадки. - Кто это? (Грач.) Назовите орфограмму этого слова. (Существительное мужского рода с шипящими на конце, ь не пишем.) - Определите время и спряжение глаголов. (Ч т о д е л а е т? Садится, окончание – ит, значит II спряжение, несовершенного вида.) Затем встаёт следующая пара со второго ряда и также проговаривает свою загадку. Класс отгадывает, а отвечающая пара определяет время и спряжение глаголов и так далее. - Ребята, что можете сказать об этих птицах? (Грач, ласточка, жаворонок – это перелётные птицы. Первыми в середине марта прилетают грачи, за ними скворцы, жаворонки, ласточки.) - Найдите этих птиц на картинках.

  Дети выходят и показывают птиц, сажая их к скворечнику.

4. Работа по карточкам в паре. - Молодцы! Следующую остановку мы сделаем на Поляне дружбы и верности. Работа в паре. Откройте тетради. Прочитайте задания на карточках и приступайте к их выполнению.

Карточка 1 (зелёная) 1. Что называется глаголом? Дать полный ответ товарищу по парте. 2. Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение: молчит, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок. 3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.

Карточка 2 (зелёная) 1. Что называется спряжение глагола? Дать полный ответ. 2. Выпиши только глаголы, определи спряжение, выдели окончание: читает, читальный, ловишь, неуловимый, плывёт, плавание, молчат, молчание. 3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.

Карточка 1 (жёлтая) 1. Что называется глаголом? Как изменяется глагол? Дать полный ответ. 2. Выпиши только глаголы, относящиеся ко спряжению: думаю, прилетит, поёшь, встретят, кричишь, летишь. Подчеркни окончания глаголов II спряжения, 2-го лица, единственного числа. 3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.

Карточка 2 (жёлтая) 1. Что называется спряжением глагола? Назови окончания глаголов I спряжения. Дать полный ответ. 2. Выпиши только глаголы, относящиеся к I спряжению: запасают, строят, переливается , светит, греет, радуешь. Подчеркни окончания глаголов 3-го лица единственного числа. 3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.

Карточка 1 (красная) 1. Что называется спряжением глагола? Назови окончания глаголов II спряжения. 2. Проспрягай глагол лететь в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи. 3. Проверь свою работу и работу своего товарища, оцени её.

Карточка 2 (красная) 1. Что называется глаголом? Расскажи всё, что знаешь о нём. 2. Проспрягай глагол любить в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи. 3. Проверь свою работу и работу своего товарища. Оцени её.

Учитель предлагает одной паре учащихся показать их работу. Дети читают задание по карточкам и орфографически чётко делают ответы. - Ребята, какие птицы показывают нам пример верности и преданности? Учат любви, нежности и доброте? (Лебеди) - Покажите их на доске. (Дети показывают и подвигают их к домику для птиц. (Лебеди – это также перелётные птицы.)

5. Физкульт. минутка. Белые лебеди, Лебеди летели И на воду сели, Сели, посидели. Снова полетели! Лебеди летят, Крыльями машут. Прогнулись над водой, Качают головой. Прямо и гордо умеют держаться, Очень бесшумно на воду садятся.

6. Работа с учебником. - Ребята, следующую остановку мы сделаем в «звонком поднебесье». Откройте учебники на странице 200, упражнение 462 (учебник «Русский язык», автор: Т.Г. Рамзаева). Прочитайте задание. Какая тема текста? - Выпишите из текста только глаголы, определите спряжение глаголов, вставьте, где необходимо, пропущенные окончания глаголов, выделите их. - Какие слова написали? Глагол поют. Что делают? поют – окончание – ют, I спряжение и т.д. - Подберите из этих глаголов синонимы к глаголу поют. ( кукуют, выводят (трель), свистят, щебечут. - Ребята, а как автор текста называет птиц? (певцами) - А знаете ли, почему птицы поют весной? (Они радуются прилёту к родным местам, показывают, что заняли свои гнёзда, зазывают самочек.) - Правильно. Птицы – это песнь и полёт. Птицы – это тайна и красота. Это наши друзья. Каждый год они приносят нам на крыльях весну. Наука, изучаю- щая птиц, называется орнитологией. Проговорите орфографически это слово. Класс повторяет.

7. Мини – сочинение. - Настало время показать, что вы знаете птиц, любите их и ждёте. Напишите

небольшое сочинение о крылатых друзьях. А поможет вам музыка А. Вивальди «Весна». Дети пишут сочинение под музыку.

- Кто хочет поделиться своими мыслями? (Дети орфографически читают сочи- нение, все допущенные ошибки сразу замечаются учителем и учениками исправ- ляются.) - Молодцы! Вы замечательно справились со своими испытаниями. - Что нового узнали, путешествуя? Что понравилось? А что вызвало затрудне- ния? - За то, что вы старались и хорошо работали, совсем скоро птицы подарят вам свои песни, радость и красоту. А нам с вами следует не забывать заботиться и наших пернатых друзьях. - Наше путешествие окончено, а птицы вас благодарят волшебной музыкой. (Звучит музыка Н.Римского-Корсакова «Песни и пляски птиц».) Категория:Методическая копилка

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/