Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира
(→Актуальность проблемы) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | Подготовительный. Основной. | + | Подготовительный этап |
| + | * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга | ||
| + | * подобрать сборник стихов В. Шекспира | ||
| + | * выбрать отрывок пьесы | ||
| + | Основной этап – 4 дня | ||
| + | 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | ||
| + | 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. | ||
| + | - обсуждение проблемного вопроса группы | ||
| + | - выдвижение гипотез решения проблемы | ||
| + | - распределение ролей в группах | ||
| + | - составление плана работы группы | ||
| + | - поиск информации | ||
| + | - исследовательская деятельность учащихся | ||
| + | 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 14:42, 22 марта 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Жизнь и творчество В.Шекспира
Актуальность проблемы
Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?
Цель
Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.
Задачи
- Изучить биографию Шекспира.
- Поставить сцену из произведения "Ромео и Джульетта".
- Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык.
- Найти интересные события из жизни драматурга.
Гипотеза
Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.
Этапы исследования
Подготовительный этап
- собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга
- подобрать сборник стихов В. Шекспира
- выбрать отрывок пьесы
Основной этап – 4 дня
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы - выдвижение гипотез решения проблемы - распределение ролей в группах - составление плана работы группы - поиск информации - исследовательская деятельность учащихся 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.
Объект исследования
Жизнь и творчество Шекспира.
Методы
Поисковый, исследовательский.
Ход работы
Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы "Ромео и Джульетта" из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.
Наши результаты
Презентация, доклады, рефераты, тесты.
Выводы
1. Исследовали факты из жизни Шекспира. 2. Изучили творчество Шекспира. 3. Выучили диалог Ромео и Джульетты. 4. Подготовили свои собственные переводы сонета № 18 на русском языке. 5. Сделали презентацию. 6. Подготовили доклады и рефераты по теме. 7. выполнили тест по теме "Жизнь и творчество В. Шекспира".
Список ресурсов
Печатные издания: 1. Сборник стихов Шекспира. 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.
Интернет - ресурсы:
1. docme/ru/doc/32602/vizitka
2. docme/ru/doc/42164/vizitka
3. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям
