Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"

• Для чего нужны пароли?
• Что такое авторизация, аутентификация и идентификация?
• Как можно похитить пароль?
• Как создать надежный пароль?

• Какие организации обеспечивают информационную безопасность в мире и в РФ?
• Какие даты мирового календаря связаны с информационной безопасностью?
• Что такое информационная война?
• Что могут сделать студенты вузов для обеспечения информационной безопасности государства?

• Что такое криптография и где она используется?
• Что такое код Цезаря?
• Где применяются ассиметричные криптосистемы?
• Что такое стеганография?

• Как обезопасить компьютер средствами системного администрирования?
• Какие существуют административные способы защиты информации?
• Как разграничить доступ к ресурсам?
• Как удалить информацию/файл, собирающий и хранящий конфиденциальную информацию о пользователе?

• Что такое компьютерный вирус?
• Как создать компьютерный вирус?
• Как противостоять компьютерным вирусам?
• Какие существуют "вредные" программы и как с ними бороться?

• Какие документы регламентируют информационную безопасность в мире и РФ?
• Из чего складывается информационная безопасность в РФ?
• Кто обеспечивает информационную безопасность в РФ?
• Какие преступления в области информационной безопасности существуют и какие наказания за них предусмотрены?

• Какие аппаратные средства позволяют похитить/защитить информацию?
• Кому доступны средства аппаратной защиты информации?
• Какие рекомендации можно дать пользователям, желающим защитить свою информацию на аппаратном уровне?

• Что такое цифровая подпись?
• Зачем нужна цифровая подпись гражданину информационного общества?
• Как и где приобрести ЦП?
• Какие алгоритмы лежат в основе ЦП?
• Какова законодательная база использования цифровой подписи в РФ и мире?

• тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
• заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
• вводная презентация преподавателя по теме проекта;
• «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
• распределение учащихся на 6 групп;
• планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
• разработка критерий оценивания проекта.

• поиск информации по теме исследования и ее анализ;
• проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
• консультация преподавателя;
• оформление результатов деятельности в рамках проекта.

• подготовка творческого отчета группы;
• составление плана защиты проекта;
• консультация преподавателя по теме творческого задания.

• подготовка творческого отчета группы;
• консультация преподавателя;
• подготовка заданий для групп по теме исследования;
• подготовка к защите проекта.

• выступление каждой группы с творческим отчетом;
• подведение итогов работы групп над проектом;
• самооценка каждого участника проекта;
• прохождение выходного теста по теме;
• итоговая рефлексия.

Материалы по сопровождению проекта

При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.

• Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования
• Образец презентации ученика по теме проекта
• Как научиться критически мыслить? Информация о том, как выделить истину в массе информации.
• QR-коды: назначение, создание, расшифровка
• Как грамотно оформить ссылки на источники информации
• Как работать в группе Информация о том, как организовать групповую работу.
• Что такое команда и как эффективно в ней работать

Ресурсы по сопровождению проекта

• Учебный проект Измерение информации - миф или реальность?
• Учебный проект В мире информации

Фотоотчет