Исследования учащихся в проекте В мире предложений
(→Список ресурсов) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | '''I этап -''' ознакомительный. | |
| + | |||
На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию. | На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию. | ||
| − | II этап - практический. | + | '''II этап''' - практический. |
| + | |||
Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам. | Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам. | ||
| − | III этап - завершающий. | + | '''III этап''' - завершающий. |
| + | |||
На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу. | На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу. | ||
Версия 16:35, 11 апреля 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Предложения в русском языке
Актуальность проблемы
Нам интересно узнать, какую роль играют предложения в нашей жизни. Какими бывают предложения? Что такое распространенное и нераспространенное предложения?Какие предложения чаще всего мы говорим? Какие предложения встречаются в рассказах и произведениях? На эти вопросы мы постараемся найти ответы.
Цель
Узнать о роли предложений в русском языке.
Задачи
1. Познакомится с понятием "предложение". 2. Повторить правило написания предложений. 3. Узнать,что такое нераспространенное предложение и из чего оно состоит. 4. Узнать,что такое распространенное предложение, его состав. 5. Сделать памятку для всех учеников по теме:"Предложения" 6. Составить кроссворд на тему: "В мире предложений"
Гипотеза
Мы делаем предположение о том,что если человек не знает ничего о предложениях, то он не безграмотный.
Этапы исследования
I этап - ознакомительный.
На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию.
II этап - практический.
Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам.
III этап - завершающий.
На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу.
Объект исследования
Работа с литературными произведениями,энциклопедиями.
Методы
В поиске нужной информации мы используем исследовательские методы и творческие.
Ход работы
1. Анализ литературных произведений. 2. Поиск информации в сети Интернет. 3.Изучение правил по русскому языку. 4.Составление памятки ученикам. 5.Анализ журналов,газет по составлению кроссворда. 6.Составление кроссворда на тему: "Предложения"
Наши результаты
1.Памятка "Предложения. Всё,что о них знаем". 2. Кроссворд на тему: "В мире предложений".
Выводы
- Распространенные предложения украшают нашу речь.
- Составление распространенных предложений делают богатой и выразительной нашу речь,развивает её.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Журнал "Ставрошка"
- Энциклопедия "Школьный мир"
Интернет - ресурсы:
