Учебный проект Всем на свете нужен дом
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * вводная презентация |
| − | * | + | * анкетирование учащихся |
| − | * | + | * мозговой штурм |
| + | * анкетирование родителей | ||
| + | * буклет для родителей | ||
| | | | ||
*... | *... | ||
Версия 11:09, 13 апреля 2012
Автор проекта
Название проекта
"Всем на свете нужен дом!"
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Современное общество так гордится достижениями науки и техники, что у многих создается впечатление ненужности домашних животных в реальной жизни. Распространено такое мнение: «Это в древности без собак нельзя было обойтись, а сейчас собака, особенно в городе, это забавная игрушка, роскошь для людей, имеющих лишние деньги…». Так ли это? Неужели настала пора расстаться с другом, делившим с человеком все тяготы жизни на протяжении тысяч лет? Наш проект нацелен воспитать в учащихся любовь к животным, чувство ответственности,а самое главное напомнить -заботу, верность, преданность, дружбу и любовь- ничем незаменимые чувства- дают человеку кошка с собакой.Данная тема тесна связана с воспитательной стороной обучения. Проект поможет ученикам не только хорошо и глубоко освоить материала, но и сформировать свою жизненную позицию и взгляды.
Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А. Вахрушев, Д.Д. Данило и литературное чтение Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.Проект рассчитан для учащихся 1 класса.
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
Окружающий мир: "Домашние любимцы и комнатные растения"
Литературное чтение: Сергей Михалков "Щенок"
Александр Шибаев "Без ужина"
Продолжительность проекта 6 уроков (4 урока окружающего мира и 2 урока литературного чтения).
Проект нацелен на формирование следующих универсальных учебных действий:
Личностные умения: осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, способного помочь своей стране,городу формирование своей жизненной позиции и взглядов.
□ Регулятивные умения: осознавать и анализировать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; умение действовать по плану;адекватно оценивать свои достижения.
Δ Познавательные умения: читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах интернет-ресурсов и печатных изданиях;осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Ο Коммуникативные умения: осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Бездомные животные - чья вина?!
- Откуда берутся бездомные животные?
- Что обозначает слово "бездомный"?
- Почему человек стал заводить домашних животных?
- Почему животные стали не нужны человеку?
- Как животные теряют дом?
- Почему появляются бездомные животные?
- Кто виноват что у животных нет дома?
- Какие правила должен знать человек заводя домашнее животное?
- Как правильно выбрать домашнее животное?
- Как ухаживать за животными?
- Были ли случаи, когда вы выбросили животное?
- Кто может помочь бездомным животным?
- Кто должен помочь бездомным животным?
- Что для этого нужно сделать?
- Как каждый может помочь?
- Как в нашем городе решается эта проблема?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте "Всем на свете нужен дом"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
