Исследование Изменилась ли бы жизнь современных людей,если бы не была открыта система координат?
(→Методы) |
(→Ход работы) |
||
Строка 46: | Строка 46: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
− | 1) | + | 1)Познакомились с темой исследования; |
− | 2) | + | |
− | 3) | + | 2)Распределили обязанности в группе; |
− | 4) | + | |
− | 5) | + | 3)Изучили различные источники информации; |
− | 6) | + | |
− | 7) | + | 4)Обсудили и обобщили полученные результаты; |
+ | |||
+ | 5)Получили консультацию учителя; | ||
+ | |||
+ | 6)Приступили к созданию презентации; | ||
+ | |||
+ | 7)Представили продукт нашей деятельности. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== |
Версия 12:33, 13 апреля 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
"Изменилась ли бы жизнь современных людей,если бы не была открыта система координат?"
Актуальность проблемы
В проекте мы решили исследовать данную проблему,так как нам показалось очень интересным узнать,какую роль,в век компьютеризации и высоких технологий,играет система координат.
Цель
Выявить степень значимости системы координат в современном мире.
Задачи
1. Узнать, где применяются знания о координатах;
2. Выявить необходимость применения координат в разных областях науки.
Гипотеза
Система координат необходима не только математикам.
Этапы исследования
1. Обсуждение проблемного вопроса;
2. формирование целей и задач;
3. выдвижение гипотезы;
4. обсуждение методов исследования;
5. сбор и анализ информации;
6. выводы;
7. результат.
Объект исследования
Системы координат и их роль в современном мире
Методы
1)Изучение источников информации по теме исследования;
2)Обсуждение;
3)Сравнение и анализ результатов.
Ход работы
1)Познакомились с темой исследования;
2)Распределили обязанности в группе;
3)Изучили различные источники информации;
4)Обсудили и обобщили полученные результаты;
5)Получили консультацию учителя;
6)Приступили к созданию презентации;
7)Представили продукт нашей деятельности.
Наши результаты
В результате исследования мы узнали, что:
- система координат - это правило, по которому определяют положение того или иного объекта; - системы координат бывают одномерные, двухмерные, полярные; - прямоугольная система координат, изучаемая в школе, называется Декартова система координат - по имени французского ученого Рене Декарта; - знания системы координат позволили выполнять построение графиков, которые используются в различных областях науки. Также мы выяснили, что координаты пронизывают всю практическую жизнь человека: - в географии положение точек на земной поверхности определяется двумя числами -долгота и широта. - в астрономии - координаты - это величины, при помощи которых определяют положение небесных тел; - в военном деле система координат применяется для составления морских, геологических карт; - в авиации для ближайших полетов при расчете взлета и посадки используется прямоугольная система координат; - полярная система координат используется при создании компаса; - на туристических картах городов - для облегчения поиска нужной улицы или какой-нибудь достопримечательности.
Кроме того, в результате исследования мы научились работать с различными источниками литературы, отмечать точки по заданным координатам, находить координаты точек.
Выводы
- При работе по выявлению практического применения системы координат мы пришли к выводу, что наша гипотеза верна, а значит, система координат необходима не только математикам.
Список ресурсов
Печатные издания: 1). И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2008г. 2). Л.В. Гончарова. Математика. Предметные недели в школе. Волгоград: Учитель, 2002 г. 3). Энциклопедия для детей. Т.11. Математика М.: Аванта+, 2002 г. 4). Леонова О.А. "Упражнения по теме "Координатная плоскость" журнал "Математика в школе"", № 10, 2001 г. 5). Г.И. Глейзер "История математики в школе", - М.:Просвещение, 1964 г.
Интернет - ресурсы: