Участник:Пузеева Александра

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Исследование от имени учащихся)
(Исследование от имени учащихся)
Строка 19: Строка 19:
  
 
== Исследование от имени учащихся ==
 
== Исследование от имени учащихся ==
Наша работа по выполнению проекта началась с проверки знаний по теме, то, что мы изучали в 6 классе
+
Наша работа по выполнению проекта началась с проверки знаний по теме, то, что мы изучали в 6 классе.Каждая группа получила памятку, о том как проводить исследование, как будут нас оценивать. какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумага.Мы разделились на 3 группы, стали командой Путешественник. Основной этап: Мы с ребятами стали разбирать Как мы будем работать. Составили план: что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать. Затем мы прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться! Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое. Заключительный этап. Это подведение итогов.Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял.Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали тренинг - карту. Силуэт Африки настенный и и набор карточек с названиями географических объектов, для проверки знания номенклатуры.
Каждая группа получила памятку, о том как проводить исследование, как будут нас оценивать. какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумага.Мы разделились на 3 группы, стали командой Путешественник. Основной этап: Мы с ребятами стали разбирать Как мы будем работать. Составили план: что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать. Затем мы прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться! Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое. Заключительный этап. Это подведение итогов.Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял.Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали тренинг - карту. Силуэт Африки настенный и и набор карточек с названиями географических объектов, для проверки знания номенклатуры.
+
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==

Версия 21:40, 14 апреля 2012

Город: Тольятти

ФИО: Пузеева Александра Николаевна

Место работы: МБОУ средняя школа №3

Должность: учитель географии

Электронная почта:

Область профессиональных интересов: Работа с одаренными детьми.

Хобби: Цветоводство, вязание.


Содержание

Мой проект

'Физико-географическая характеристика Африки.

Исследование от имени учащихся

Наша работа по выполнению проекта началась с проверки знаний по теме, то, что мы изучали в 6 классе.Каждая группа получила памятку, о том как проводить исследование, как будут нас оценивать. какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумага.Мы разделились на 3 группы, стали командой Путешественник. Основной этап: Мы с ребятами стали разбирать Как мы будем работать. Составили план: что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать. Затем мы прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться! Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое. Заключительный этап. Это подведение итогов.Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял.Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали тренинг - карту. Силуэт Африки настенный и и набор карточек с названиями географических объектов, для проверки знания номенклатуры.

Этапы исследования

Наши исследования проходили в несколько этапов. Подготовительный этап: учитель проверил наши знания 6 класса, как мы умеем определять географическую  широту и долготу. Знаем ли мы, что называется заливом, проливом, островом, полуостровом, морем.Какое место занимает Африка по величине.

Каждая группа получила памятку, о том как проводить исследование, как будут нас оценивать. какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумага.Мы разделились на 3 группы, стали командой Путешественник. Основной этап: Мы с ребятами стали разбирать Как мы будем работать. Составили план: что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать. Затем мы прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться! Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое. Заключительный этап. Это подведение итогов.Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял.Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали тренинг - карту. Силуэт Африки настенный и и набор карточек с названиями географических объектов, для проверки знания номенклатуры.

Дидактические материалы проекта

http://classtools.net/widgets/quiz_4/HqRYD.htm

http://classtools.net/widgets/dustbin_5/jLWy8.htm

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/