Учебный проект Шестое чувство

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
   Английская лексика окружает нас вокруг, и мы на уровне «шестого чувства», сами того не подозревая, запоминаем английские слова, фразы и даже, к примеру, целые тексты песен.  
+
   Английская лексика окружает нас вокруг, и мы на уровне «шестого чувства», сами того не подозревая,
   Тема  данной работы особенно актуальна, поскольку в наше прогрессивное время, стремясь к изучению иностранных языков, мы имеем массу возможностей получения лексических знаний из  разных источников, однако все эти возможности не всегда помогают нам в легком запоминании новых иностранных слов. Лексику мы тут же пытаемся механически «вызубрить» и это  превращается в долгий и утомительный процесс.       
+
запоминаем английские слова, фразы и даже, к примеру, целые тексты песен.  
   Данная работа посвящена исследованию и изучению английской лексики, окружающей нас, которая запоминается с легкостью и непроизвольно.  
+
   Тема  данной работы особенно актуальна, поскольку в наше прогрессивное время, стремясь к изучению  
   Цель работы – доказать, что при помощи «шестого чувства» английская  лексика  запоминается  увлекательнее и прочнее.
+
иностранных языков, мы имеем массу возможностей получения лексических знаний из  разных источников,  
 +
однако все эти возможности не всегда помогают нам в легком запоминании новых иностранных слов.  
 +
Лексику мы тут же пытаемся механически «вызубрить» и это  превращается в долгий и утомительный процесс.       
 +
   Данная работа посвящена исследованию и изучению английской лексики, окружающей нас, которая запоминается  
 +
с легкостью и непроизвольно.  
 +
   Цель работы – доказать, что при помощи «шестого чувства» английская  лексика  запоминается  увлекательнее  
 +
и прочнее.
 
   В ходе нашего исследования мы поставили также перед собой цель ответить на следующие вопросы:
 
   В ходе нашего исследования мы поставили также перед собой цель ответить на следующие вопросы:
 
       1. Действительно ли мы каждодневно встречаемся с английской лексикой вокруг?
 
       1. Действительно ли мы каждодневно встречаемся с английской лексикой вокруг?
 
       2. Часто ли можно увидеть английские слова и выражения на предметах, которые нас окружают?
 
       2. Часто ли можно увидеть английские слова и выражения на предметах, которые нас окружают?
   Данная работа является актуальной также потому, что все еще остаются неизученными способы непроизвольного запоминания английской лексики.
+
   Данная работа является актуальной также потому, что все еще остаются неизученными способы непроизвольного  
  В работе делается вывод, что мы запоминаем  английскую лексику  не только благодаря постоянным «зубрёжкам», но и непроизвольно, каждодневно читая журналы, смотря телевизор, пылесося, или даже когда по утрам чистим зубы.
+
запоминания английской лексики.
 +
  В работе делается вывод, что мы запоминаем  английскую лексику  не только благодаря постоянным  
 +
«зубрёжкам», но и непроизвольно, каждодневно читая журналы, смотря телевизор, пылесося, или даже когда по  
 +
утрам чистим зубы.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==

Версия 23:18, 18 апреля 2012


Содержание

Автор проекта

Будорина Галина Александровна

Название проекта

Шестое чувство

Предмет, класс

Английский язык, 4 класс

Краткая аннотация проекта

 Английская лексика окружает нас вокруг, и мы на уровне «шестого чувства», сами того не подозревая,

запоминаем английские слова, фразы и даже, к примеру, целые тексты песен.

 Тема  данной работы особенно актуальна, поскольку в наше прогрессивное время, стремясь к изучению 

иностранных языков, мы имеем массу возможностей получения лексических знаний из разных источников, однако все эти возможности не всегда помогают нам в легком запоминании новых иностранных слов. Лексику мы тут же пытаемся механически «вызубрить» и это превращается в долгий и утомительный процесс.

 Данная работа посвящена исследованию и изучению английской лексики, окружающей нас, которая запоминается 

с легкостью и непроизвольно.

 Цель работы – доказать, что при помощи «шестого чувства» английская  лексика  запоминается  увлекательнее 

и прочнее.

 В ходе нашего исследования мы поставили также перед собой цель ответить на следующие вопросы:
     1. Действительно ли мы каждодневно встречаемся с английской лексикой вокруг?
     2. Часто ли можно увидеть английские слова и выражения на предметах, которые нас окружают?
  Данная работа является актуальной также потому, что все еще остаются неизученными способы непроизвольного 

запоминания английской лексики. В работе делается вывод, что мы запоминаем английскую лексику не только благодаря постоянным «зубрёжкам», но и непроизвольно, каждодневно читая журналы, смотря телевизор, пылесося, или даже когда по утрам чистим зубы.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Что может наше шестое чувство?

  1. Проблемный вопрос: Каким образом можно изучать английскую лексику,просматривая мультфильмы и фильмы?
    1. Учебный вопрос: Какие способы изучения английской лексики вы знаете?
    2. Учебный вопрос: Какие фильмы и мультфильмы на английском языке вы можете назвать?
  2. Проблемный вопрос: Почему так легко запоминается английская лексика при прослушивании английских песен?
    1. Учебный вопрос: Какие трудности существуют при изучении английской лексики?
    2. Учебный вопрос: Какие песни на английском языке вы знаете?
  3. Проблемный вопрос: Как можно выучить английскую лексику наблюдая ее вокруг?
    1. Учебный вопрос: Какая лексика в английском языке наиболее быстро запоминается?
    2. Учебный вопрос: Почему мы часто слышим и видим английскую лексику?
    3. Учебный вопрос: Какая английская лексика часто встречается вокруг нас?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в пректе Шестое чувство

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

игра Тест

Информационные источники

Другие документы

источники информации

визитка

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/