|
|
| Строка 16: |
Строка 16: |
| | | | |
| | ==Визитка проекта== | | ==Визитка проекта== |
| − | "Визитная карточка" проекта
| |
| − |
| |
| − | 1)Фамилия, имя, отчество автора проекта
| |
| − | Кузниченко Наталья Николаевна
| |
| − |
| |
| − | 2)Город, в котором находится школа
| |
| − | г. Тольятти Самарская обл.
| |
| − | 3)Номер и/или название школы
| |
| − | МБУ СОШ №47
| |
| − | 4)Тема Вашего учебного проекта
| |
| − | Здоровый образ жизни . Гигиена.
| |
| − | 5)Творческое название Вашего учебного проекта
| |
| − | Здоровью цены нет.
| |
| − | 6)Предмет (предметы)
| |
| − | Окружающий мир, технология, физическая культура
| |
| − | 7)Возрастная группа участников проекта
| |
| − | 1 класс
| |
| − | 8)Цели и задачи Вашего учебного проекта
| |
| − | Цель:
| |
| − | Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся начальной школы
| |
| − | Задачи:
| |
| − | -развивать у ученика умения самостоятельно оценивать результат своих действий ,контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки
| |
| − | -провести анкетирование среди учащихся начальной школы и их родителей
| |
| − | -мотивировать ученика на успех, избавить его от страха перед школьным контролем и оцениванием, создать комфортную обстановку, сберечь здоровье детей
| |
| − | -определить, как ученик овладел умениями по использованию знаний по теме проекта
| |
| − |
| |
| − | 9)Основополагающий вопрос
| |
| − | Здоровье - это просто?
| |
| − | 10)Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
| |
| − | Что является залогом здоровья?
| |
| − | Кто чаще всего болеет?
| |
| − | Почему люди болеют?
| |
| − | Зачем нужно беречь свое здоровье?
| |
| − |
| |
| − | Как быть здоровым и не болеть?
| |
| − | Какие продукты нужно есть?
| |
| − | Что нужно делать, чтобы не болеть?
| |
| − | Почему человек должен много двигаться?
| |
| − |
| |
| − | 11)Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)
| |
| − | Гигиена.
| |
| − | Здоровье человека.
| |
| − | Как сохранить свое здоровье.
| |
| − |
| |
| − | 12)Формы представления результатов исследования
| |
| − | Буклеты, макет, книга рецептов
| |
| − | 13)Этапы и сроки проведения проекта
| |
| − | 1.Этап подготовительный.
| |
| − | -Определение темы учебного проекта.
| |
| − | Постановка целей и задач.
| |
| − | -Подготовка вопросов по теме проекта.
| |
| − | -Планирование:
| |
| − | план проекта
| |
| − | план оценивания
| |
| − | Подготовка необходимых материалов:
| |
| − | -список информационных источников и литературы
| |
| − | -памятки по теме исследования
| |
| − | -вводная презентация проекта
| |
| − | -дидактический материал
| |
| − | -критерии оценивания
| |
| − | -список необходимого оборудования
| |
| − | Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
| |
| − | Вводная часть.
| |
| − | Деление учащихся на группы.
| |
| − | 2.Этап основной.
| |
| − | -Постановка проблем и учебных вопросов для каждой группы.
| |
| − | -Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
| |
| − | -обсуждение проблемных вопросов в группе
| |
| − | -выдвижение гипотез решения проблемы
| |
| − | -распределение ролей в группах
| |
| − | -составление плана работы группы
| |
| − | -поиск информации
| |
| − | -исследовательская деятельность учащихся
| |
| − | Оформление результатов исследований деятельности каждой группы учащихся
| |
| − | -выбор формы представления работы
| |
| − | -оформление портфолио каждого ученика
| |
| − | 3.Этап заключительный.
| |
| − | Защита работ учащихся.Основные выводы по теме исследования.
| |
| − | Оценивание работ учащихся:
| |
| − | -самооценивание
| |
| − | -внутригрупповая оценка учеников
| |
| − | -взаимооценка работ другими группами
| |
| − | -экспертная оценка учителем
| |
| − | Подведение итогов работы над проектом:
| |
| − | -рефлексия учащихся
| |
| − | -рефлексия родителей
| |
| − | 4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
| |
| − | 14)Краткая аннотация проекта
| |
| − | Проект о том, как мы можем сберечь здоровье. Цель проекта: пропаганда здорового образа жизни среди учащихся начальной школы
| |
| − | Задачи: -развивать у ученика умения самостоятельно оценивать результат своих действий ,контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки
| |
| − | -провести анкетирование среди учащихся начальной школы и их родителей
| |
| − | -мотивировать ученика на успех, избавить его от страха перед школьным контролем и оцениванием, создать комфортную обстановку, сберечь здоровье детей
| |
| − | -определить, как ученик овладел умениями по использованию знаний по теме проекта
| |
| − | Возраст участников проекта 7-8 лет. Проект охватывает учебные темы «Гигиена","Здоровый образ жизни"
| |
| − | Ожидаемый результат проекта:
| |
| − | Личностный результат-воспитание бережного отношения учащихся к своему здоровью.
| |
| − | Метапредметные результаты - совершенствование навыков коммуникативных способов и регуляции.
| |
| − | Предметный результат – освоение учениками опыта здоровьесбережения при изучении предмета окружающий мири физическая культура
| |
| − | 15)Информационные источники проекта
| |
| − | Засядько Ю.П. “Основы безопасности жизнедеятельности” - “Экстремум”, Волгоград 2005 г.
| |
| − | Титов С.В., Шабаева Г.И. “Тематические игры по ОБЖ” - М.:ТЦ Сфера, 2003 г.
| |
| − |
| |
| − | ==Презентация учителя==
| |
| − |
| |
| − | ==Исследование учащихся по теме==
| |
