Эссе "Проект-технология успеха"
(Новая страница: «Проект-технология успеха Если успех достичь трудно, нужно приложить больше усилий. Пье…») |
|||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
-проект требует постановки проблемы, поиска путей ее решения. Таким образом, у учащихся в ходе реализации проекта формируются регулятивные УУД; | -проект требует постановки проблемы, поиска путей ее решения. Таким образом, у учащихся в ходе реализации проекта формируются регулятивные УУД; | ||
| + | |||
-дети учатся работать в группах, коллективно обсуждать, учитывать позиции других, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми, т.е.проект помогает формировать коммуникативные УУД; | -дети учатся работать в группах, коллективно обсуждать, учитывать позиции других, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми, т.е.проект помогает формировать коммуникативные УУД; | ||
| Строка 17: | Строка 18: | ||
Получается, что проект помогает развивать успешную личность, обладающую всеми качествами человека 21 века. | Получается, что проект помогает развивать успешную личность, обладающую всеми качествами человека 21 века. | ||
Мы с моими второклассниками реализовали уже не один проект. Приятно наблюдать, как дети зажигаются, живут идеей. Каждый день рождает новые мысли и решения. Если проект учебный, то появляется особый интерес к предмету, позволяющий глубоко изучать какую-то тему. Например, по «Сказкам» ученикам нужно было не просто читать книги, а анализировать характеры героев, их поступки, но зато сколько замечательных наблюдений сделано! Во время обсуждения ученики совершенно неожиданно проявляются, с удивлением открывают в себе самые разные таланты. Кстати, почему-то между группами ни разу не возникло соперничество, наоборот, все старались помочь друг другу, наверное, потому что у всех была одна цель, общее дело. С удовольствием вовлекаются родители, предлагают помощь, интересуются ходом, переживают. А самое интересное - презентация проекта - это та самая ситуация успеха, «звездный час», которого все ждут. Заметила, что даже самые робкие и скромные дети любят принимать участие в представлениях своих групп. | Мы с моими второклассниками реализовали уже не один проект. Приятно наблюдать, как дети зажигаются, живут идеей. Каждый день рождает новые мысли и решения. Если проект учебный, то появляется особый интерес к предмету, позволяющий глубоко изучать какую-то тему. Например, по «Сказкам» ученикам нужно было не просто читать книги, а анализировать характеры героев, их поступки, но зато сколько замечательных наблюдений сделано! Во время обсуждения ученики совершенно неожиданно проявляются, с удивлением открывают в себе самые разные таланты. Кстати, почему-то между группами ни разу не возникло соперничество, наоборот, все старались помочь друг другу, наверное, потому что у всех была одна цель, общее дело. С удовольствием вовлекаются родители, предлагают помощь, интересуются ходом, переживают. А самое интересное - презентация проекта - это та самая ситуация успеха, «звездный час», которого все ждут. Заметила, что даже самые робкие и скромные дети любят принимать участие в представлениях своих групп. | ||
| − | |||
Мы с родителями верим, что благодаря нашим проектам, сможем воспитать успешных, творческих, уверенных в себе людей. | Мы с родителями верим, что благодаря нашим проектам, сможем воспитать успешных, творческих, уверенных в себе людей. | ||
Версия 19:17, 15 октября 2012
Проект-технология успеха
Если успех достичь трудно, нужно приложить больше усилий.
Пьер Бомарше
Я работаю по ФГОС. Изучив документы по стандартам, пришла к выводу, что главная задача современного образования - научить детей учиться. Сюда входит умение самостоятельно ставить учебные цели, искать способы и средства их достижения, а также умение контролировать, оценивать процесс и результат. Традиционный подход к обучению не приносит желаемых результатов: ученики не умеют применять полученные знания в реальной жизненной ситуации. А это значит, что нужно искать новые, альтернативные технологии обучения.
Из всего их многообразия наиболее эффективна , на мой взгляд, проектная деятельность:
-проект требует постановки проблемы, поиска путей ее решения. Таким образом, у учащихся в ходе реализации проекта формируются регулятивные УУД;
-дети учатся работать в группах, коллективно обсуждать, учитывать позиции других, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми, т.е.проект помогает формировать коммуникативные УУД;
-у учащихся появляется чувство ответственности перед одноклассниками, так как, если кто-то не выполнить свою часть задания, то пострадает вся группа. И нужный результат не будет достигнут. Так формируются личностные УУД.
Получается, что проект помогает развивать успешную личность, обладающую всеми качествами человека 21 века. Мы с моими второклассниками реализовали уже не один проект. Приятно наблюдать, как дети зажигаются, живут идеей. Каждый день рождает новые мысли и решения. Если проект учебный, то появляется особый интерес к предмету, позволяющий глубоко изучать какую-то тему. Например, по «Сказкам» ученикам нужно было не просто читать книги, а анализировать характеры героев, их поступки, но зато сколько замечательных наблюдений сделано! Во время обсуждения ученики совершенно неожиданно проявляются, с удивлением открывают в себе самые разные таланты. Кстати, почему-то между группами ни разу не возникло соперничество, наоборот, все старались помочь друг другу, наверное, потому что у всех была одна цель, общее дело. С удовольствием вовлекаются родители, предлагают помощь, интересуются ходом, переживают. А самое интересное - презентация проекта - это та самая ситуация успеха, «звездный час», которого все ждут. Заметила, что даже самые робкие и скромные дети любят принимать участие в представлениях своих групп.
Мы с родителями верим, что благодаря нашим проектам, сможем воспитать успешных, творческих, уверенных в себе людей.
