Учебный проект Мы - жители города Тольятти
Вертей Ю (обсуждение | вклад) (→Объект исследования) |
Вертей Ю (обсуждение | вклад) (→Методы) |
||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Наблюдение, диалог, игра, вхождение в проблемную ситуацию, поиск информации из разных источников. | |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Версия 00:49, 19 октября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Формирование интереса к изучению традиций, обычаев жителей города Тольятти
Актуальность проблемы
Наш мир многолик, Нас очень много. Как можно научиться дружить, жить в мире и согласии друг с другом? Воспитывать это важно с самых ранних лет.Давайте учиться.
Цель
Получить новые знания о истории родного города Тольятти, культуре,традициях и обычаях его жителей.
Задачи
Узнать о том, каким был наш город раньше. Расспросить родителей - кем были наши бабушки и дедушки, откуда приехали жить в город Тольятти. Собрать старинные предметы, которыми они пользовались. Поговорить с родителями и расспросить их о том, что ели, во что одевались и в какие игры играли наши предки.
Гипотеза
Можно ли понять ценности другого человека , если он совсем не похож на тебя и если его взгляды на жизнь сильно отличаются от твоих?
Этапы исследования
1 этап - осмысление и вхождение в проблемную ситуацию, проявление заинтересованности. 2 этап-объединение в группы по интересам, привлечение родителей, чтение литературы, просмотр фотографий, продуктов творчества по изучаемой теме, выполнение практических заданий воспитателей, коллективное семейное творчество. 3 этап-оформление результатов, представление продуктов собственного творчества, определение выводов. 4 этап-создание фотовыставки и презентации. 5 этап-оценка себя и своего вклада в проект.
Объект исследования
Семья и все, кто в ней живет.
Методы
Наблюдение, диалог, игра, вхождение в проблемную ситуацию, поиск информации из разных источников.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
