Исследование в проекте Седьмое математическое действие
(→Объект исследования) |
(→Методы) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Работа с учебной и научной литературой, анализ, синтез, выдвижение и подтверждение или отрицание гипотез. | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Версия 19:04, 21 октября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Что общего у подсолнуха и логарифма? Как законы математики отражаются в живой природе?
Актуальность проблемы
Как с помощью математики управлять природой и собой?
Цель
Доказать, что логарифмы занимают важное место в области естествознания: биологии,
географии и лежат в основе многих знакомых нам явлений.
Задачи
Изучить теоретический материал по теме "Логарифмическая функция".
Изучить понятие "Логарифмическая спираль"
Найти закономерности в природе и окружающей действительности, связанные с логарифмической спиралью.
Выяснить у учителей биологии и географии о практическом применении логарифмов взадачах, связанных с их предметом.
Гипотеза
Логарифм - интересное и занимательное математическое понятие.
Этапы исследования
1.Изучить учебный материал, связанный с логарифмической функцией.
2. Найти в Интернете и справочной литературе материал по логарифмической спирали.
3. Проанализировать полученную информацию и, учитывая широкий спектр практического применения математики, выделить основное для решения вопроса: что общего между подсолнухом и логарифмической спиралью?
Объект исследования
Объектом исследования является логарифмическая функция и ее практическое применение в биологии.
Методы
Работа с учебной и научной литературой, анализ, синтез, выдвижение и подтверждение или отрицание гипотез.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
