Исследования учащихся по теме Выбор буквы гласного в корне в безударном положении
(→Цель) |
|||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | осуществлять поиск информации( по словарям); | ||
| + | -преобразовывать информацию из одной формы в другую(текст в схему, алгоритм); | ||
| + | - свёртывать информацию до ключевых слов; | ||
| + | - анализировать , сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, составлять алгоритм и действовать по нему. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы предполагаем, что в безударном положении в корнях с чередованием пишется а, а под ударением о. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1.Материал для наблюдения. Работа со словарём. Поиск и анализ информации о корнях с чередованием. | ||
| + | 2. Выдвижение гипотезы. | ||
| + | 3. Решение проблемной ситуации. | ||
| + | 4. Поиск решения ответов на проблемный вопрос . Работа в группах с самостоятельным подбором слов. | ||
| + | 5.Установление закономерности. | ||
| + | 6. Выработка алгоритма поиска слов с орфограммой. | ||
| + | 7. Оформление результатов поиска по теме. | ||
| + | 8. Составление презентации. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Слова с чередующимися гласными в корне | |
Версия 21:56, 28 октября 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме Чередование в корне слова
Содержание |
Тема исследования
Выбор буквы гласного в корне в безударном положении.
Актуальность проблемы
20-40% учеников допускают ошибки в правописании безударных гласных корня, проверяемых и не проверяемых ударением. Почему это происходит? У современных школьников навык грамотного письма не вырабатывается. Они не умеют применять приобретённые знания и умения в реальных жизненных ситуациях, мало работают со справочной литературой . Что нужно сделать, чтобы каждый современный школьник правильно писал слова с изученными орфограммами, владел словом, понимал слово, практически осмысливал закономерности языка, которые помогут понять и полюбить язык своей родной страны, развивать орфографическую зоркость? Ответы на эти вопросы мы попытаемся найти в своём исследовании.
Цель
Находить слова с буквами чередующихся гласных а-о в корне, правильно писать слова с данной орфограммой, графически обозначать условия выбора орфограммы.
Задачи
осуществлять поиск информации( по словарям); -преобразовывать информацию из одной формы в другую(текст в схему, алгоритм); - свёртывать информацию до ключевых слов; - анализировать , сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, составлять алгоритм и действовать по нему.
Гипотеза
Мы предполагаем, что в безударном положении в корнях с чередованием пишется а, а под ударением о.
Этапы исследования
1.Материал для наблюдения. Работа со словарём. Поиск и анализ информации о корнях с чередованием. 2. Выдвижение гипотезы. 3. Решение проблемной ситуации. 4. Поиск решения ответов на проблемный вопрос . Работа в группах с самостоятельным подбором слов. 5.Установление закономерности. 6. Выработка алгоритма поиска слов с орфограммой. 7. Оформление результатов поиска по теме. 8. Составление презентации.
Объект исследования
Слова с чередующимися гласными в корне
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
