Исследование учащихся по теме Использование музея на уроках истории
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | Формулировка цели и задач, выдвижение гипотезы, обсуждение методов исследования, сбор информации, анализ экспериментальных данных, выводы, оформление результатов. | ||
| + | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
Версия 12:26, 31 октября 2012
Содержание |
Тема исследования
Использование музея на уроках истории
Актуальность проблемы
Музей позволяет увидеть развитие истории в разные времена
Цель
Создание условий для привлечения молодежи к культурному наследию семьи, страны, ВАЗа, реализация через музей разнообразных социально – культурных инициатив сохранение культурного и исторического наследия.
Задачи
Сбор документов, предметов, отражающих культурное наследие семьи, колледжа, города, края;
Сбор документов и материалов о выпускниках ГБОУ СПО Тольяттинского машиностроительного колледжа проходивших воинскую службу в Афганистане и Чечне;
Проведение уроков и экскурсий в музее;
Проведение театрализованных праздников на территории музея.
Гипотеза
Мы предполагаем что проведение уроков истории в музее повысит заинтересованность к данному предмету
Этапы исследования
Формулировка цели и задач, выдвижение гипотезы, обсуждение методов исследования, сбор информации, анализ экспериментальных данных, выводы, оформление результатов.
