Учебный проект Сказка- ложь,да в ней намёк
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Строка 25: | Строка 25: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ''Основополагающий вопрос:'' | + | '''''Основополагающий вопрос:''''' |
+ | |||
Как сказка может быть отражением реальной жизни? | Как сказка может быть отражением реальной жизни? | ||
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #'''''Проблемный вопрос''':'' |
Чему нас учат сказки: "Гуси - лебеди", " Колобок", "Маша и медведь"? | Чему нас учат сказки: "Гуси - лебеди", " Колобок", "Маша и медведь"? | ||
− | |||
− | |||
*В какие ситуации попадали сказочные герои? | *В какие ситуации попадали сказочные герои? | ||
*Может ли ситуация из сказки быть реальностью в вашей жизни? | *Может ли ситуация из сказки быть реальностью в вашей жизни? | ||
− | |||
*Учит ли нас сказка уважительно относится к старшим? | *Учит ли нас сказка уважительно относится к старшим? | ||
Версия 14:51, 31 октября 2012
Автор проекта
Дронкина Елена Леонидовна
Название проекта
"Сказка - ложь, да в ней намёк..."
Предмет, класс
Литературное чтение, 1 класс
Краткая аннотация проекта
В программе начальной школы по Литературному чтению большое внимание уделяется сказке - как литературному жанру. Рассматриваются сказки: ٭ народные ٭ авторские ٭ отечественные ٭ зарубежные. Раскрываются особенности построения сказок. В проекте я рассматриваю сказку с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как сказка может быть отражением реальной жизни?
- Проблемный вопрос:
Чему нас учат сказки: "Гуси - лебеди", " Колобок", "Маша и медведь"?
- В какие ситуации попадали сказочные герои?
- Может ли ситуация из сказки быть реальностью в вашей жизни?
- Учит ли нас сказка уважительно относится к старшим?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|