Презентация к уроку окружающего мира "Дикие животные зимой"
Галина (обсуждение | вклад) |
Галина (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Слайд 1.Тема: «Дикие животные зимой». | + | Слайд 1.'''Тема: «Дикие животные зимой».''' |
| − | Слайд 2.Цели: привести знания детей в систему, расширить и углубить их. | + | |
| − | Задачи урока: повторить и усвоить понятия: | + | Слайд 2.'''Цели:''' привести знания детей в систему, расширить и углубить их. |
| + | |||
| + | '''Задачи урока:''' повторить и усвоить понятия: | ||
| + | |||
1. спячка, | 1. спячка, | ||
| + | |||
2. подшерсток – тёплая короткая шерсть с пухом под основной шерстью, | 2. подшерсток – тёплая короткая шерсть с пухом под основной шерстью, | ||
| + | |||
3. опушка – край леса. | 3. опушка – край леса. | ||
| − | Ход урока: | + | |
| + | '''Ход урока:''' | ||
1. Животные в природе. Слайд 3. | 1. Животные в природе. Слайд 3. | ||
1.Дети называют известных им диких животных, затем с помощью учителя разбивают всех животных на группы по видам и по отношению к пище. | 1.Дети называют известных им диких животных, затем с помощью учителя разбивают всех животных на группы по видам и по отношению к пище. | ||
Версия 10:38, 27 августа 2008
Слайд 1.Тема: «Дикие животные зимой».
Слайд 2.Цели: привести знания детей в систему, расширить и углубить их.
Задачи урока: повторить и усвоить понятия:
1. спячка,
2. подшерсток – тёплая короткая шерсть с пухом под основной шерстью,
3. опушка – край леса.
Ход урока:
1. Животные в природе. Слайд 3.
1.Дети называют известных им диких животных, затем с помощью учителя разбивают всех животных на группы по видам и по отношению к пище.
2.Проверочная работа: распределить диких животных по виду на группы названных учителем животных. Слайд 4,5.
3.Вывод – деление животных по виду на зверей, птиц, насекомых и рыб;
деление по отношению к пище на растительноядные,
всеядные, хищные. Слайд 6.
2. Изменения в жизни диких животных с приходом зимы. Беседа по вопросам учителя по картинке об изменениях в неживой природе. Слайд 7. Вывод.
3. Приспособление диких животных к зимним условиям. На примере отдельных животных (по выбору учителя), прослеживается приспособление к зимним условиям. Слайд 8.
4. Подведение итогов. Слайд 9. Зачитывается стихотворение.
Нельзя обойтись Без чудищ нелепых И даже без хищников – Злых и свирепых. Нужны все на свете! Нужны все подряд – Кто делает мёд И кто делает яд. Если мы с кем-то Не очень дружны, Мы всё-таки очень Друг другу нужны! А если нам кто-нибудь Лишним покажется, То это, конечно, Ошибкой окажется! Все-все, На свете нужны, И это все дети Запомнить должны!
