Учебный проект по теме Кто говорит молча

Версия 13:36, 8 ноября 2012 (просмотреть исходный код) Елена Васильевна Ермолаева (обсуждение | вклад) (→Предмет, класс) ← Предыдущая правка		Версия 13:59, 8 ноября 2012 (просмотреть исходный код) Елена Васильевна Ермолаева (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) Следующая правка →
Строка 17:		Строка 17:
	== Краткая аннотация проекта ==		== Краткая аннотация проекта ==
		+	По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.
		+	Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:
		+
		+	Сейчас культура чтения книг все больше теряет свою значимость, на место книг пришли компьютеры, игровые приставки, телефоны. Проект даст возможность показать роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.
		+
		+	Продолжительность:
		+
		+	8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности)
		+
		+	Цель проекта:
		+
		+	вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
		+	расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
		+	познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
		+	создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.
		+
		+	Задачи проведения проекта:
		+
		+	формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
		+	формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
		+	развитие навыка самостоятельности, активности;
		+	развитие коммуникативных навыков работы в группе;
		+	развитие умения выступать перед аудиторией.
		+	воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
		+	воспитание активности и творческого мышления.
		+
		+
		+	Ожидаемый результат:
		+
		+	Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
		+	Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
		+	Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
		+	Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
		+	Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
		+	Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
		+	Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.
	== План проекта ==		== План проекта ==

---

Версия 13:59, 8 ноября 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Ермолаева Елена Васильевна

Название проекта

Проект "Книга - огромная сила"

Предмет, класс

Основы проектной деятельности, 5 класс

Краткая аннотация проекта

По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:

Сейчас культура чтения книг все больше теряет свою значимость, на место книг пришли компьютеры, игровые приставки, телефоны. Проект даст возможность показать роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.

Продолжительность:

8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности)

Цель проекта:

   вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
   расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
   познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
   создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала. 

Задачи проведения проекта:

   формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
   формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
   развитие навыка самостоятельности, активности;
   развитие коммуникативных навыков работы в группе;
   развитие умения выступать перед аудиторией.
   воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
   воспитание активности и творческого мышления. 

Ожидаемый результат:

   Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
   Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
   Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
   Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
   Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
   Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
   Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

1. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы