Исследование учащихся по теме Счет во все времена
(→Задачи) |
(→Объект исследования) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
− | Объектом исследования нашей работы является | + | Объектом исследования нашей работы является истории возникновения счета. |
==Методы== | ==Методы== |
Версия 18:12, 14 ноября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Счет во все времена
Актуальность проблемы
В наше время, некоторые люди считают, что человеку не так уж и обязательно обладать навыками счета, что многие действия за нас могут выполнять машины. Нам предстоит выяснить зачем и почему человек начал считать, как появилось число, сможет ли человек жить без счета.
Цель
Выяснить так ли важен счет в жизни человека.
Задачи
- Изучить как люди жили до появления числа - Выяснить почему людям понадобился счет - Изучить как появление цифр сказалось на развитии человечества
Гипотеза
Изобретение цифр - величайшее достижение человечества
Этапы исследования
Поисковый: Постановка вопросов для исследования, поиск источников.
Аналитический: Сбор, чтение и анализ материала.
Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.
Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка презентации готового продукта.
Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.
Объект исследования
Объектом исследования нашей работы является истории возникновения счета.
Методы
Сбор сведений о появлении различных систем счисления.
Анализ этапов развития систем счисления
Ход работы
1. Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.
2. Распределение заданий и обязанностей в группе.
3. Сбор и обработка информации.
4. Консультации участников с учителем по вопросам проекта.
5. Анализ и обобщение полученных результатов.
6. Создание итогового продукта по теме.
8. Представление группой полученных результатов работы.
9. Обсуждение, оценка проекта.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...