Учебный проект по теме Геометрический пришелец

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 71: Строка 71:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
*Анкетирование
+
*Вводная презентация учителя
−
родителей (для подтверждения их согласия участия детей в проекте), учеников( с целью выявления интересов учащихся и эффективное  разбиение на  рабочие группы)
+
*Мозговой штурм по проблемным вопросам
−
*Интервью у старшеклассников( для выяснения их знаний по теме «четырёхугольники»).
+
*Анкета
−
*Опубликование результатов исследования в школьной газете
+
*тест-опрос
−
 
+
*Карты ЗИУ
−
 
+
−
 
+
 
  |
 
  |
−
*Заполнение  индивидуального и группового листа продвижения по проекту, где отмечается  уровень освоения учебного материала, умение делать выводы о степени его освоения, проверка ведения листа самоконтроля
+
*таблица взаимодействия работы в группе
−
*Мини-конференции между группами
+
*неформальные опросники
−
 
+
*рефлексия
−
 
+
*контрольные листы само и взаимооценки
−
 
+
*журнал наблюдения учителя
 +
*таблицы продвижения по проекту
 +
*фотоальбомы
 +
*календарь работы группы
 +
*карты знаний
 +
*дидактические игры
 
  |
 
  |
−
* Представление сообщения на уроке и подготовленного  слайд-шоу,презентации
+
*критерии оценки презентации
−
* Тематическая газета к предметной неделе в школе
+
*критерии оценки публикации
−
* Итоговая самооценка
+
*таблицы ЗИУ
−
 
+
*выставки
 +
*конференции
 +
*портфолио
 +
*собственные разработки прикладного характера
  
 
  |-
 
  |-

Версия 17:25, 20 ноября 2012


Содержание

Автор проекта

Новикова Ирина Юрьевна

Название проекта

Геометрический пришелец

Предмет, класс

Геометрия, 8 класс Раздел «Четырехугольники»-14ч 

темы уроков «Параллелограмм»,«Признаки параллелограмма», «Прямоугольник»,«Ромб», «Квадрат»

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса изучения геометрии в 8 классе, а также при изучении основного курса "Геометрия 8" на базовом уровне. В результате самостоятельных исследований, направленных на поиск и отбор дополнительной информации по языковедению, истории, математике(геометрии), учащиеся ответив на вопросы проекта : Почему параллелограмм называется параллелограммом? Что он наследует от «прародителей»? Что генетически передал своим геометрическим потомкам? Откуда появился «геометрический пришелец»? Учащиеся познакомятся с материалом по теме "параллелограмм",с его свойствами и видами

[1]

План проекта

На реализацию проекта-6-8 часов

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Где можно встретить геометрического пришельца?

  1. Проблемный вопрос:Почему параллелограмм называется параллелограммом?
    1. Учебный вопрос:1.Что означает словосочетание «идущие рядом нити»?
    2. Учебный вопрос:2. Из какого языка пришло слово «параллелограмм?»
    3. Учебный вопрос:3.Когда впервые упоминалось слово «параллелограмм»?
    4. Учебный вопрос:4. Каковы морфологические и синтаксические свойства этого слова?
  2. Проблемный вопрос: Что геометрический пришелец наследует от прародителей?
    1. Учебный вопрос:1.Из каких элементов состоит параллелограмм? Их количество?
    2. Учебный вопрос:2. Какие прямые называются параллельными?
    3. Учебный вопрос:3. Каково наименьшее количество прямых, параллельных друг другу?
    4. Учебный вопрос:4.Сколько пар параллельных друг другу прямых могут составить параллелограмм?
  3. Проблемный вопрос: Что генетически передал своим геометрическим потомкам?
    1. Учебный вопрос:1.Кто его родственник по линии « равных сторон»?
    2. Учебный вопрос:2.Кто его родственник по линии « равных углов»?
    3. Учебный вопрос:3. Кого можно назвать «Четырёхугольник - NEXT»?
  4. Проблемный вопрос:Откуда появился геометрический пришелец?
    1. Учебный вопрос:1.Как параллелограмм попал в «Начала»?
    2. Учебный вопрос:2.Почему Пифагор подружился с параллелограммом?
    3. Учебный вопрос:3.Зачем параллелограмм заявил о себе человечеству?

Публикация учителя

буклет стр1

буклет стр 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Геометрический пришелец

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная презентация учителя
  • Мозговой штурм по проблемным вопросам
  • Анкета
  • тест-опрос
  • Карты ЗИУ
  • таблица взаимодействия работы в группе
  • неформальные опросники
  • рефлексия
  • контрольные листы само и взаимооценки
  • журнал наблюдения учителя
  • таблицы продвижения по проекту
  • фотоальбомы
  • календарь работы группы
  • карты знаний
  • дидактические игры
  • критерии оценки презентации
  • критерии оценки публикации
  • таблицы ЗИУ
  • выставки
  • конференции
  • портфолио
  • собственные разработки прикладного характера

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

геометрические задачи

кроссворд по теме параллелограмм

игра

анкета для родителей

Информационные источники

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%86&oldid=351997»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/