Учебный проект "От Солнечной системы до Наоми Кембел"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению проекта)
Строка 33: Строка 33:
 
##Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью?
 
##Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью?
 
##Может ли объект иметь несколько моделей?
 
##Может ли объект иметь несколько моделей?
 +
 +
 +
 +
==Оценивание в проекте==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1MXZp6pY7A4Olv-VqBCddHCCgUNfUbdNWaJNm8U_Lzt0/edit Лист самооценки учащихся]
 +
  
 
== Материалы по сопровождению проекта ==
 
== Материалы по сопровождению проекта ==

Версия 14:16, 23 ноября 2012


Содержание

Автор проекта

Юдина Ирина Вячеславовна

Название проекта

От Солнечной системы до Наоми Кембел

Предмет, класс

информатика , 5 класс

Краткая аннотация проекта

Линия моделирования, наряду с линией информации и информационных процессов является теоретической основой базового курса информатики. Дальнейшее развитие общеобразовательного курса информатики должно быть связано с углублением этих содержательных линий. Не следует считать, что тема моделирования носит чисто теоретический характер и автономна от всех других тем. Большинство последующих разделов базового курса имеют прямое отношение к моделированию, в том числе и темы, относящиеся к технологической линии курса. Программные средства информационных технологий – СУБД, табличные процессоры, следует рассматривать как инструмент для работы с информационными моделями. Алгоритмизация и программирование также имеют прямое отношение к моделированию. Следовательно, линия моделирования является сквозной для многих разделов базового курса.
При участии в проекте у учащихся формируются:
  • начальные понятия о моделировании, формализации, систематизации данных;
  • умение представлять данные в табличной форме, в виде графов;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что общего у Солнечной системы и Наоми Кембел

  1. Модель,ты что?
    1. Что такое модель?
    2. Предметные модели
    3. Знаковые модели
  2. О школьном ,вы, плане замолвите слово(план школьного двора)
    1. Когда прибегают к созданию моделей?
    2. Что может являться моделью?
  3. Рисуем модель цветка, а результат....
    1. Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью?
    2. Может ли объект иметь несколько моделей?


Оценивание в проекте

Лист самооценки учащихся


Материалы по сопровождению проекта

Мой блог

Понятие модели.

Тест

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/