Учебный проект "От Солнечной системы до Наоми Кембел"

Версия 14:53, 23 ноября 2012

Автор проекта

Юдина Ирина Вячеславовна

Название проекта

От Солнечной системы до Наоми Кембел

Предмет, класс

информатика , 5 класс

Краткая аннотация проекта

Линия моделирования, наряду с линией информации и информационных процессов является теоретической основой базового курса информатики. Дальнейшее развитие общеобразовательного курса информатики должно быть связано с углублением этих содержательных линий. Не следует считать, что тема моделирования носит чисто теоретический характер и автономна от всех других тем. Большинство последующих разделов базового курса имеют прямое отношение к моделированию, в том числе и темы, относящиеся к технологической линии курса. Программные средства информационных технологий – СУБД, табличные процессоры, следует рассматривать как инструмент для работы с информационными моделями. Алгоритмизация и программирование также имеют прямое отношение к моделированию. Следовательно, линия моделирования является сквозной для многих разделов базового курса.

При участии в проекте у учащихся формируются:

• начальные понятия о моделировании, формализации, систематизации данных;
• умение представлять данные в табличной форме, в виде графов;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что общего у Солнечной системы и Наоми Кембел

1. Модель,ты что?
   1. Что такое модель?
   2. Предметные модели
   3. Знаковые модели
2. О школьном ,вы, плане замолвите слово(план школьного двора)
   1. Когда прибегают к созданию моделей?
   2. Что может являться моделью?
3. Рисуем модель цветка, а результат....
   1. Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью?
   2. Может ли объект иметь несколько моделей?

План работы над проектом

Урок 1. "Мозговой штурм"

• проводится общая беседа с учащимися, посвященная ключевым понятиям моделирования и классификации моделей. Беседа сопровождается презентацией Понятие модели.
• тестирование по теме Тест
• совместно формулируется основополагающий вопрос
• выбор творческого названия проекта
• вырабатываются цели и задачи
• разделение учащихся на группы, знакомство с проблемными вопросами и темами исследований в группах
• обсуждение плана работы группы
• обсуждение возможных источников информации
• обсуждение формы представления результатов

Домашнее задание для каждой группы индивидуальное.

• Поиск информации по теме исследования.
• Провести опрос респондентов.
• Провести обработку полученной информации.

Оценивание в проекте

Лист самооценки учащихся

Материалы по сопровождению проекта

Мой блог

Понятие модели.

Тест