Учебный проект по теме Геометрический пришелец

Версия 16:24, 27 ноября 2012

Автор проекта

Новикова Ирина Юрьевна

Название проекта

Геометрический пришелец

Предмет, класс

Геометрия, 8 класс Раздел «Четырехугольники»-14ч

темы уроков «Параллелограмм»,«Признаки параллелограмма», «Прямоугольник»,«Ромб», «Квадрат»

Краткая аннотация проекта

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач; 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений; в метапредметном направлении:

- метапредметные: 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни; 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки; 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем; 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

- предметные: 1) представление об основных изучаемых понятиях (, геометрическая фигура, её признаки и свойства) как важнейших математических моделях. 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений; 3) овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений; 4) усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне — о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач; 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Визитка проекта

План проекта

На реализацию проекта-6-8 часов

план проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Где можно встретить геометрического пришельца?

1. Проблемный вопрос:Почему параллелограмм называется параллелограммом?
   1. Учебный вопрос:1.Что означает словосочетание «идущие рядом нити»?
   2. Учебный вопрос:2. Из какого языка пришло слово «параллелограмм?»
   3. Учебный вопрос:3.Когда впервые упоминалось слово «параллелограмм»?
   4. Учебный вопрос:4. Каковы морфологические и синтаксические свойства этого слова?
2. Проблемный вопрос: Что геометрический пришелец наследует от прародителей?
   1. Учебный вопрос:1.Из каких элементов состоит параллелограмм? Их количество?
   2. Учебный вопрос:2. Какие прямые называются параллельными?
   3. Учебный вопрос:3. Каково наименьшее количество прямых, параллельных друг другу?
   4. Учебный вопрос:4.Сколько пар параллельных друг другу прямых могут составить параллелограмм?
3. Проблемный вопрос: Что можно передать геометрическим потомкам?
   1. Учебный вопрос:1.Кто его родственник по линии « равных сторон»?
   2. Учебный вопрос:2.Кто его родственник по линии « равных углов»?
   3. Учебный вопрос:3. Кого можно назвать «Четырёхугольник - NEXT»?
4. Проблемный вопрос:Откуда появился геометрический пришелец?
   1. Учебный вопрос:1.Как параллелограмм попал в «Начала»?
   2. Учебный вопрос:2.Почему Пифагор подружился с параллелограммом?
   3. Учебный вопрос:3.Зачем параллелограмм заявил о себе человечеству?

Публикация учителя

буклет стр1

буклет стр 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Геометрический пришелец

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

геометрические задачи

кроссворд по теме параллелограмм

игра

анкета для родителей

Информационные источники

источники

Другие документы