Исследование учащихся в проекте ИТ и жизнь
Каматвк (обсуждение | вклад) (→Гипотеза) |
Каматвк (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) |
||
Строка 30: | Строка 30: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
+ | 1. Сбор информации о типах и видах ИС. | ||
+ | 2. Сбор информации о ряде конкретных ИС в определённых сферах деятельности, создание списка сфер деятельности, где применяются ИС. | ||
+ | 3. Работа с несколькими конкретными ИС (в идеале, прямо на предприятие с сотрудниками, работающими с ИС), с целью осознать характер её работы, требуемые человека-технические ресурсы и результат. | ||
+ | |||
+ | 4. Сравнение ресурсов/результатов деятельности после внедрения ИС, и до этого. | ||
+ | |||
+ | 5. Анализ и выявление положительных и отрицательных результатов сравнения, сиречь положительных и отрицательных результатов внедрения ИС для деятельности. | ||
+ | |||
+ | 6. Мозговой штурм на тему положительного и отрицательного влияния этой ИС на развитие человека, как внутри деятельности (сотрудники), так и контактирующего с деятельностью (например, клиенты). | ||
+ | |||
+ | 7. Оформление проектной документации и презентации с выводами. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== |
Версия 10:41, 29 декабря 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме ИТ и жизнь
Содержание |
Тема исследования
Как информационные системы могут изменить мир в худшую сторону?
Актуальность проблемы
На сегодняшний день ИС применяются везде, где получается. Не только на тех предприятиях, где ИС приносят пользу (складской учёт, документооборот, бухгалтерия), но в тех сферах, где они приводят к утяжелению деятельности и по времени и по трудозатратам (здравоохранения, образование) и по стоимости, поскольку разработки и сопровождение ИС - не дешёвое удовольствие.
Цель
Выявить список вредных результатов использования ИС, чтобы доказать заблуждение в повсеместном их использовании.
Задачи
1. Классифицировать ИС.
2. Создать список сфер деятельности, где применяются ИС.
3. Собрать информацию характере работы ИС в этих сферах.
4. Выявить положительные и отрицательные результаты использования ИС для деятельности.
5. Проанализировать положительные и отрицательные результаты использования ИС для развития человека.
Гипотезы
ИС могут нести вред деятельности, отягощая её лишними действиями и денежными затратами.
ИС могут вредить развитию человека в области самоорганизации и ответственности.
Этапы исследования
1. Сбор информации о типах и видах ИС.
2. Сбор информации о ряде конкретных ИС в определённых сферах деятельности, создание списка сфер деятельности, где применяются ИС.
3. Работа с несколькими конкретными ИС (в идеале, прямо на предприятие с сотрудниками, работающими с ИС), с целью осознать характер её работы, требуемые человека-технические ресурсы и результат.
4. Сравнение ресурсов/результатов деятельности после внедрения ИС, и до этого.
5. Анализ и выявление положительных и отрицательных результатов сравнения, сиречь положительных и отрицательных результатов внедрения ИС для деятельности.
6. Мозговой штурм на тему положительного и отрицательного влияния этой ИС на развитие человека, как внутри деятельности (сотрудники), так и контактирующего с деятельностью (например, клиенты).
7. Оформление проектной документации и презентации с выводами.
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...