Исследование учащихся в проекте ИТ и жизнь

Текущая версия на 08:38, 15 января 2013

Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме ИТ и жизнь

Тема исследования

Как информационные системы могут изменить мир в худшую сторону?

Актуальность проблемы

На сегодняшний день ИС применяются везде, где получается. Не только на тех предприятиях, где ИС приносят пользу (складской учёт, документооборот, бухгалтерия), но в тех сферах, где они приводят к утяжелению деятельности и по времени и по трудозатратам (здравоохранения, образование) и по стоимости, поскольку разработки и сопровождение ИС - не дешёвое удовольствие.

Цель

Выявить список вредных результатов использования ИС, чтобы доказать заблуждение в повсеместном их использовании.

Задачи

1. Классифицировать ИС.

2. Создать список сфер деятельности, где применяются ИС.

3. Собрать информацию о характере работы ИС в этих сферах.

4. Выявить положительные и отрицательные результаты использования ИС для деятельности.

5. Проанализировать положительные и отрицательные результаты использования ИС для развития человека.

Гипотезы

ИС могут нести вред деятельности, отягощая её лишними действиями и денежными затратами.

ИС могут вредить развитию человека в области самоорганизации и ответственности.

Этапы исследования

1. Сбор информации о типах и видах ИС, о сферах применения ИС.

2. Изучение конкретной ИС и деятельности.

3. Сравнение ресурсов/результатов деятельности после внедрения ИС, и до этого.

4. Анализ положительных и отрицательных результатов внедрения ИС.

5. Оформление проектной документации и презентации с выводами.

Объект исследования

Деятельность, в которую внедрена ИС; её участники.

Методы

Поиск информации.

Наблюдение.

Моделирование деятельности.

Сравнение.

Анализ.

Мозговой штурм.

Ход работы

1. Сбор информации о типах и видах ИС.

2. Сбор информации о ряде конкретных ИС в определённых сферах деятельности, создание списка сфер деятельности, где применяются ИС.

3. Работа с несколькими конкретными ИС (в идеале, прямо на предприятие с сотрудниками, работающими с ИС), с целью осознать характер её работы, требуемые человека-технические ресурсы и результат.

4. Сравнение ресурсов/результатов деятельности после внедрения ИС, и до этого.

5. Анализ и выявление положительных и отрицательных результатов сравнения, сиречь положительных и отрицательных результатов внедрения ИС для деятельности.

6. Мозговой штурм на тему положительного и отрицательного влияния этой ИС на развитие человека, как внутри деятельности (сотрудники), так и контактирующего с деятельностью (например, клиенты).

7. Оформление проектной документации и презентации с выводами.

Наши результаты

Выявлены сферы деятельности где внедрение ИС усложнило деятельность сделав её неудобной и медлительной. Вероятно, это ошибка в процессе разработки ИС, или сама не осмысленность её применения. Например, работа учреждений здравоохранения замедлилась, оформление талона тратит больше времени, чем прежде, а реальные очереди у специалистов не изменились с внедрением ИС.

Также было выявлено, что ряд сфер применения ИС приводят к снижению самостоятельности и ответственности людей. Поскольку большая часть информации хранится в электронном виде, например, в Интернете, то нет необходимости беспокоится о её сохранности и транспортировки, что приводит к развитию легкомыслия и зависимости от средств Интернета, которые технически могут оказаться недоступны при некоторых условиях.

Выводы

• Есть ряд ИС, которые сделаны некачественно, что приводит к общему ухудшению деятельности. Не качественность ИС вызвана, вероятней всего, малым фин-обеспечением, что привлекает менее квалифицированных, но весьма жадных специалистов (прослеживается вредоносное влияние рыночной экономики в целом).
• Есть сферы деятельности, где ИС улучшает качество работы незначительно, не исправляя при этом реальных проблем. Затраты на разработку и сопровождения ИС в таких условиях не оправданны.
• Многие ИС, даже при общем положительном результате улучшения деятельности, имеют ряд косвенно вредных воздействий на человека, в первую очередь в сфере самоорганизации. При массовом использование тиках ИС наш народ рискует получить поколения несамостоятельных (не способных к самообеспечению) и зависимых от ИКТ людей, которые при определённом кризисе окажутся неспособны поддерживать качество жизни и деятельности в стране.

Список ресурсов

Печатные издания:

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ 10-11 класс, Бином, 2010
• Метиева Л.А., Удалова Э.Я. Развитие сенсорной сферы детей, Просвещение.

Интернет - ресурсы:

• Википедия
• Сервисы Google