Учебный проект по теме: Внимание!Радиация!

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 17: Строка 17:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
Данный проект включает в себя часть темы «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» на которую по программе отводится 23 часа. На проект отводится 17 часов из данной темы. Тематическое планирование составлено  на основе программы по физике. Преподавание в 9 классе ведется по учебнику « Перышкин, Гутник Е. Физика 9 класс» Материал, который представлен в данной теме в основном теоретический и для учащихся 9 классов не представляет особой трудности при изучении. Форма урока- лекции в данной теме не способствует развитию познавательной активности. Некоторые понятия данной темы учащиеся слышат в повседневной жизни, но дать четкого определения, на данные понятия не все могут.Например, понятие «радиация» используется достаточно часто, но в чем отличие «радиации» от «радиоактивности» ответит далеко не каждый. В ходе выполнения проекта учащиеся должны изучить основные понятия данной темы, приобрести навык измерения уровня радиации, определять допустимые дозы излучения и уметь защитить свою жизнь.
+
Данный проект включает в себя часть темы «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» на которую по программе отводится 23 часа. На проект отводится 17 часов из данной темы. Тематическое планирование составлено  на основе программы по физике. Преподавание в 9 классе ведется по учебнику « Перышкин, Гутник Е. Физика 9 класс» Материал, который представлен в данной теме в основном теоретический и для учащихся 9 классов не представляет особой трудности при изучении. Форма урока- лекции в данной теме не способствует развитию познавательной активности. Некоторые понятия данной темы учащиеся слышат в повседневной жизни, но дать четкого определения, на данные понятия не все могут.Например, понятие «радиация» используется достаточно часто, но в чем отличие «радиации» от «радиоактивности» ответит далеко не каждый.
В результате проекта учащиеся: 
+
В ходе выполнения проекта учащиеся должны изучить основные понятия данной темы, приобрести навык измерения уровня радиации, определять допустимые дозы излучения и уметь защитить свою жизнь, а так же самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах, используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
Смогут различать понятия радиация и радиоактивность.
+
В результате проекта учащиеся создадут дидактические материалы, используя ИКТ, проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет, выполнят проверочный тест по учебной теме.
Будут знать составляющие естественного радиоактивного фона.
+
Уметь измерять радиоактивный фон и анализировать его.
+
Знать устройство АЭС и опасности, которые она несет.
+
Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.
+
Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
+
Создадут дидактические материалы, используя ИКТ.
+
Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет.
+
Выполнят проверочный тест по учебной теме.
+
 
В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
 
В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
  

Версия 23:16, 1 февраля 2013


Содержание

Автор проекта

Архипова Ольга Александровна

Название проекта

Внимание! Радиация!

Предмет, класс

физика, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект включает в себя часть темы «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» на которую по программе отводится 23 часа. На проект отводится 17 часов из данной темы. Тематическое планирование составлено на основе программы по физике. Преподавание в 9 классе ведется по учебнику « Перышкин, Гутник Е. Физика 9 класс» Материал, который представлен в данной теме в основном теоретический и для учащихся 9 классов не представляет особой трудности при изучении. Форма урока- лекции в данной теме не способствует развитию познавательной активности. Некоторые понятия данной темы учащиеся слышат в повседневной жизни, но дать четкого определения, на данные понятия не все могут.Например, понятие «радиация» используется достаточно часто, но в чем отличие «радиации» от «радиоактивности» ответит далеко не каждый. В ходе выполнения проекта учащиеся должны изучить основные понятия данной темы, приобрести навык измерения уровня радиации, определять допустимые дозы излучения и уметь защитить свою жизнь, а так же самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах, используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы. В результате проекта учащиеся создадут дидактические материалы, используя ИКТ, проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет, выполнят проверочный тест по учебной теме. В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Все ли открытия полезны для человечества?

  1. Проблемный вопрос:Существует ли радиация вокруг нас?
    1. Учебный вопрос:Что такое радиация и радиоактивность?
    2. Учебный вопрос:Какие виды радиоактивности существуют?
    3. Учебный вопрос:Какими приборами можно зарегистрировать радиацию?
  2. Проблемный вопрос:Может ли радиация привести к мутациям?
    1. Учебный вопрос:Какими величинами измеряется радиация?
    2. Учебный вопрос:Какие допустимые дозы радиации?
    3. Учебный вопрос:Какие изменения в организме могут происходить под действием радиации?
    4. Учебный вопрос:Меняется ли со временем уровень радиации?
  3. Проблемный вопрос:Опасны ли АЭС?
    1. Учебный вопрос:Каковы основные части АЭС?
    2. Учебный вопрос:Откуда появляется энергия на АЭС?
    3. Учебный вопрос:Какие угрозы несет АЭС?
    4. Учебный вопрос:Где расположены ближайшие к нам АЭС?
    5. Учебный вопрос:Как себя вести при авариях на АЭС?
  4. Проблемный вопрос:Каковы источники энергии Солнца и звезд?
    1. Учебный вопрос:Из каких элементов состоят звезды?
    2. Учебный вопрос:Что такое энергия связи и дефект масс?
    3. Учебный вопрос:Какая реакция называется термоядерной?

Публикация учителя

буклет стр1

буклет стр2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

исследование учащихся по теме Радиация вокруг нас

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Лист планирования групповой работы
  • Таблица продвижения в проекте
  • Рефлексия в блоге проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сервисы в моем проекте

Информационные источники

информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/