Категория:Проект Web-Walk
Irina (обсуждение | вклад) |
Irina (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | __NOTOC__ | ||
| + | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFEC8B; border: 1px solid #C71585; height: 60px" | | ||
| + | | | ||
| + | | <p style="text-align:center;font-size:200%;color:#C71585;">[[Летняя школа 2008|'''ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ''']]</p> | ||
| + | <center>[[Изображение:LetoSchoo3.jpg]]</center> | ||
| + | |||
| + | __NOTOC__ | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 60%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Logo_web20.jpg]] | ||
| + | ===<center>'''СЕМИНАР-ТРЕНИНГ'''</center>=== | ||
| + | <center> '''"Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности"'''</center> | ||
| + | |||
| + | <center>'''+ МАСТЕР-КЛАСС '''</center> | ||
| + | <center> '''по размещению материалов в сети''' </center> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | <p align=right>'' Я интересуюсь будущим, потому что собираюсь провести в нём всю оставшуюся жизнь.''<br> | ||
| + | ''Чарльз Ф. Кеттерлинг''</p> | ||
| + | |||
| + | '''Основные задачи тренинга:''' | ||
| + | #Получить представление об основных типах социальных сервисов; | ||
| + | #Проанализировать возможности использования основных типов социальных сервисов в педагогической практике; | ||
| + | #Получить навыки по работе в сервисах: | ||
| + | #* Wiki (Вики), | ||
| + | #* GoogleDocs (Документы Goоgle), | ||
| + | #* Graphviz (Графвиз), | ||
| + | #* Blogger (Блоги), | ||
| + | #* Youtube (ЮтьЮб), | ||
| + | #* Skillopedia (Скилопедия); | ||
| + | #Разработать примеры заданий для школьников c использованием социальных сервисов. | ||
| + | ---- | ||
| + | ''Тренеры - мастера:'' | ||
| + | *Бугрова И.П., методист Центра информационных технологий | ||
| + | *Лобода С.Ю., методист Центра информационных технологий | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | {| border=3 width=100% align=center | ||
| + | | | ||
| + | {| border=0 width=98% align=center | ||
| + | | | ||
| + | |||
| + | === <center>'''ПРОГРАММА''' </center>=== | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 1. '''''"Я представлюсь всему миру"''''' или учимся работать в ТолВики. | ||
| + | |||
| + | ''Краткое содержание работы:'' представление тренеров-мастеров и участников команд; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы команды в ТолВики: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса). | ||
| + | |||
| + | ''Важности этапа:'' | ||
| + | |||
| + | Главная или Как общаться в команде (правила работы): | ||
| + | *Быть восприимчивым к новой информации; | ||
| + | *Уметь понять собеседника, выразить свое понимание; | ||
| + | *Уметь слушать, уточнять формулировки, следить за реакцией собеседника; | ||
| + | *Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли; | ||
| + | *Уметь договариваться, побуждать к диалогу и быть адекватным в оценке. | ||
| + | |||
| + | Организационная | ||
| + | *Активно участвовать во всех обсуждениях; | ||
| + | *Обязательно письменно фиксировать все сомнения, вопросы, выводы; | ||
| + | *Выполнять роль оператора ПК (размещать результаты работы команды в сети) при совпадении цвета задания и личного бейджика. | ||
| + | |||
| + | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки - справочную страницу ТолВики: | ||
| + | * [[Форматирование текста]]; | ||
| + | * [[Форматирование таблицы]] | ||
| + | |||
| + | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 2. '''''"В бесконечность. И дальше..."''''' или выясняем, что такое сетевое сообщество? | ||
| + | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Что такое сетевое сообщество"; выполнение командами Задания № 2 (работа с текстом "Что такое сетевое сообщество?", формулировка вопросов по тексту, заполнение страницы команды в ТолВики: вопросы, возникшие при изучение текста). | ||
| + | |||
| + | ''Важности этапа:'' | ||
| + | *Уметь посмотреть на мир глазами ребёнка; | ||
| + | *Уметь критически воспринимать информацию; | ||
| + | *Уметь задавать вопросы и отстаивать своё мнение. | ||
| + | |||
| + | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование текста|по форматированию текста]] | ||
| + | |||
| + | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 3. '''''"Что это за странные формы жизни..."''''' или знакомимся с сетевыми социальными сервисами. | ||
| + | |||
| + | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Общая характеристика сервисов Web 2.0"; выполнение командами Задания № 3 (поиск и просмотр заданного фрагмента в различных сервисах). | ||
| + | |||
| + | ''Важности этапа:'' | ||
| + | *Уметь формулировать информационные запросы; | ||
| + | *Уметь критически воспринимать информацию; | ||
| + | *Уметь находить зерна истины в необъятном океане информации. | ||
| + | |||
| + | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки: - справку по работе с Видеосервисами [http://ru.youtube.com/t/yt_handbook_home (Youtube/ЮтьЮб)] и информационную помощь по работе в Skillopedia/Скилопедии [http://www.skillopedia.ru/club_blog.php?id=1 Блог разработчиков]. | ||
| + | |||
| + | ''Сервисы этапа:'' | ||
| + | |||
| + | *[http://skillopedia.ru/ Skillopedia (Скилопедия)] | ||
| + | *[http://ru.youtube.com/ Youtube (ЮтьЮб)] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 4. '''''"Две стороны медали" ...''''' или анализируем плюсы и минусы сервисов. | ||
| + | |||
| + | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru "Все документы под одной крышей"], знакомство с правилами работы в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?). | ||
| + | |||
| + | ''Важности этапа:'' | ||
| + | |||
| + | * Уметь анализировать информацию; | ||
| + | * Уметь окинуть очевидное свежим взглядом. | ||
| + | |||
| + | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - видеоролик с субтитрами на русском языке [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru О работе с GoogleDocs/Документами Google]. | ||
| + | |||
| + | ''Сервис этапа'' - [https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&passive=true&continue=http%3A%2F%2Fdocs.google.com%2F%3Fhl%3Dru&hl=ru<mpl=homepage&nui=1&utm_source=ru-more&utm_medium=more&utm_campaign=ru GoogleDocs/Документы Google]. | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 5. '''''"Чтобы рассказать, надо показать..." ''''' или определяем место сервисам на своём уроке. Визуально! | ||
| + | |||
| + | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами создания Графов; выполнение командами Задания № 5 (анализ возможностей применения представленных сервисов с целью повышения эффективности урока на различных этапах; продолжение Графа "Место сервисов Web 2.0 на различных этапах урока" на странице Команда в ТолВики, размышления над вопросом: Какие сервисы наиболее эффективно применять на конкретном этапе урока?). | ||
| + | |||
| + | ''Важности этапа:'' | ||
| + | |||
| + | *Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму; | ||
| + | *Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности; | ||
| + | *Уметь четко выделять основные моменты. | ||
| + | |||
| + | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки: | ||
| + | * [http://lib.custis.ru/index.php/Graphviz#.D0.93.D0.B8.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B0.D1.85 Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki] | ||
| + | * [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Руководство Graphviz (Графвиз) в Летописи.ру]. | ||
| + | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B Graphviz (Графвиз). Примеры в Летописи.ру]. | ||
| + | |||
| + | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]. | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 6. '''''"Чтобы понять что-нибудь, нужно это сделать (Софокл)"''''' ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся. | ||
| + | |||
| + | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами работы в блоге; выполнение командами Задания № 6 (мозговой штурм по сотавлению задания для учащихся с использованием ЛЮБОГО из рассмотренных сервисов для повышения эффективности КОНКРЕТНОГО этапа урока, публикация заданий в блоге "", обсуждение составленных заданий). | ||
| + | |||
| + | ''Важности этапа:'' | ||
| + | |||
| + | *Уметь чётко формулировать задачу; | ||
| + | *Уметь кратко излагать свои мысли; | ||
| + | *Соблюдать правила сетикета; | ||
| + | *Уметь принимать рациональные решения. | ||
| + | |||
| + | ''Сервис этапа'' - [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 7. '''''"Поезд отправляется по расписанию... с нами или без нас".''''' | ||
| + | |||
| + | ''Краткое содержание работы:'' подведение итогов, ответы на вопросы, рефлексия, заполнение командами таблицы "Наши ожидания" на странице команды. | ||
| + | |||
| + | ''Важности этапа:'' | ||
| + | |||
| + | *Уметь находить ответы на все вопросы, при необходимости ДОБИВАТЬСЯ ответов; | ||
| + | *Уметь анализировать и адекватно оценивать результаты своей и командной работы; | ||
| + | *Уметь слушать и следить за реакцией собеседника; | ||
| + | *Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли. | ||
| + | |||
| + | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование таблицы|по форматированию таблицы]] | ||
| + | |||
| + | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |} | ||
| + | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
Версия 16:26, 18 сентября 2008
| ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ
Глядя на мир, нельзя не удивляться!
|
Подкатегории
Данная категория содержит только следующую подкатегорию.
Страницы в категории «Проект Web-Walk»
Показано 84 страницы этой категории из 84.
